让心灵说话——人物心理活动描写教案设计

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1、让心灵说话——心理活动描写教学设计一、教学目标1、明确什么叫心理活动描写。2、认识人物心理活动描写的基本要求和方法。3、能运用心理活动描写的方式来写作。二、教学重、难点在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法。三、教学过程（一）复习引入1、同学们，老师今天跟你们学习的内容是人物描写方法之心理活动描写。板书课题：让心灵说话2、在学习新的知识前，我先考考大家：六年来，你们积累了那些描写心理活动的词语。3、出示收集的描写心理的好词，学生读词语。4、回想一下往事，结合实际，你有过那些难忘的心理活动，请选择相应的词语说一句话。5、结合学生的发言，引出人的心理活动往往表现在喜、怒、

2、哀、乐几方面，板书：喜、怒、哀、乐（二）教授新知1、什么是心理描写心理描写就是对人内心的喜怒哀乐进行具体地描写，以表现人物的思想和性格的写作方法。2怎样进行心理描写？（1）内心独白法出示片段描写一一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！a读句子b质疑：这是什么描写？从哪看出是心理活动描写？上面的描写里，你能看出我当时的

3、心情是怎样的？话这段是采用第几人称写的？c小结：我们把这种作者让人物自言自语，说出自己的心里话的心理描写叫做“内心独白”法，常常用“我想”、“我心里嘀咕着”、“我思索着”等词语引出。(2)幻觉描写法出示片段描写二我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。a读句子b质疑：这一节表现了怎样的心情？我是真的被网网住了吗？我又没有真的看见了老师生气和父母的叹息？c小结：我们把种借助幻觉的描写来表现人物的内心世界叫做幻觉描写法。（3）景物衬托法出示片段描写三天阴沉沉的，不时刮

4、来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。试卷发下来了，静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。a读句子b质疑：这一节反映了作者怎样的心情？你从哪里看出的？这些句子属于什么描写？结合学生的回答作小结：人物的心情不同，对周围的感受也不同，所以，景物的描写也能反映人物的内心，板书：景物衬托法一个人的思想波动，往往能够从人物的神态、动作、语言中表现出来，所以要更好的反映人物的内心世界

5、，可以在描写人物的神态、动作、语言方面下苦功。板书：神态、动作、语言3、进行人物心理描写的时候要注意哪些问题？心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的思想性格。.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。（三）课堂练笔1、上课时，你同桌的笔不见了，他拿眼睛瞟着你，此刻你想…….2、散学典礼后，你拿着成绩报告手册，走在回家的路上，你会想…….3、因为你的粗心，你把好朋友心爱的小玩意（课外书）弄坏了，看着不能完好如初的小玩

6、意（课外书），你会想……在练习题中任选一个情景进行心理描写，或结合生活实际中发生的事进行心理描写，题目自拟，字数100—150字左右。（四）习作赏读1选读习作2评一评：他运用了那种描写方法，表达了怎样的心理活动？