浅谈校长的专业化发展

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1、浅谈校长的专业化发展陈小娅副部长在第二届中国中学校长大会上指出：“要成长为新时代的人民教育家，迫切需要校长的专业化发展，建设专业化的校长队伍”。专业化校长是时代奋进所付于的责任，校长的专业化发展已经成为当前教育改革和发展的新的核心课题。那么，校长的专业发展应该从哪几个方面来实现呢？上海甘泉外国语学校特级校长刘国华曾经说过：“校长不能只是一只辛勤的蜜蜂，而要成为类似放风筝的人：心中有天空，眼中有目标，手里有分寸，脚下有土地。”通过学习，我对校长的专业发展有了一定的理解，感悟至深是：作为21世纪的校长，应该有着眼于世界发展全局、中国发展大局、教育发展大势的专业视野；校长不仅仅是教育者

2、、领导者、管理者，主要角色应是一位引领者----价值观的引领者，课程的引领者和教学的引领者。下面我就从以下几个方面谈谈我对校长专业发展的初浅认识。一、校长应该具备的专业素养：李岚清首次提出：“一个好校长，就能带出一所好学校”，一所学校文化的生成，办学特色的彰显以及所有的教育教学行为取得最佳的效果，达到最好的质量，都依赖于校长的专业素养和专业能力、教师团队的素质的提升；一所学校的全面、和谐发展，依赖于先进的、科学的、前瞻的办学理念的引领。从这个意义上讲，校长个人能力素质的提升，绝不仅仅是我们个人的问题，它是关乎学校发展，教育事业振兴，乃至教育完成所肩负的历史责任的大问题。因此，一个

3、优秀的校长应该具备以下的专业素养：1、有着眼于世界发展全局、中国发展大局、教育发展大势的专业化视野。当代西方教育思想呈现出多元化的特点，对西方教育改革与发展产生了重要影响，同时，随着社会主义市场经济的发展，我国教育管理体制改革和政府学校关系的调整、民办教育和教育市场化的兴起、教育人事制度改革以及学校管理的变革使校长群体原有生存状态和职业形态受到多方面的冲击，人们对教育尤其是基础教育在推动社会发展进程中所起到巨大作用已经越来越多地获得了共识，对教育提出了更多、更全面地要求，校长必须具有着眼于世界发展全局、中国发展大局的国际视野、具有把握教育发展大势的专业化视野。校长是领导者，就是要

4、把握方向，要站得高看得远，要有很强的战略管理和很强的规划能力。使学校发展得更好，校长必须跳出来，跳出学校看学校。我们不能把教育这个事业只是局限在学校内部，我们应当跳出学校看一看，我们这个社会，我们国家的教育有个什么样的发展趋势，这样才能给学校发展给予一个准确的定位。有一句古诗讲得好，“不识山真面目，只缘身在此山中”，就是说要想看清山的全貌，在山之中是看不到的，必须在山之外才能看得清楚。智者不惑、仁者不忧、勇者不惧——三者结合是优秀校长、有潜力的校长。“智者不惑”，就是有智慧的人，他做事情有长远的设计、规划和打算，他心里很清楚，不疑惑。如果一个校长是一个智者的话，他对学校的发展有系

5、统的长远的规划，他做的具体的小事，都有长远的意义。2、有着眼于“育人”、“育德”教育根本问题的专业化目标。校长的使命是----实施素质教育。校长是一个教育管理者，他应该是促进学生发展、有明晰目标及努力达到学习的目标，这个目标应该是与学校团体成员一起分享与支持。校长的主要任务是为了学生的发展，通过提倡、培育和支持学校的文化和教学发展，以促进学生的成长与职员的发展，实现每个学生的成功。校长要以德为根，不忘修身养性；以人文本，注重人文关怀；以情为重，常知有“舍”有“得”；以慈悲为怀，关心弱势群体；以服务为宗旨，协助师生自我成长。仁者就是有爱心和社会责任感。教育是道德性的事业，是“一群不

6、完美的人带领另一群不完美的人走线完美的历程”，因此道德型领导是变革型领导的高级形态，而其核心就是“以人为本”。教育的终极目的是要促进人的发展，发展是一个被唤醒的过程。如何唤醒？这就需要我们做到“以人为本”——确实关注他们生命发展的需要，激发他们的创造力，释放他们作为独立个体的作用，说简单些就是把每一个人都当作平等的人来看待，给予他们足够的尊重，使得他们有机会、有热情自己发展自己。当我们这样思考我们面临的教育的问题的时候，就会觉得，做一个优秀的校长除了要有智慧、有远见，更重要的我们还要有一份发自内心的仁爱之心，给予这份发自内心的仁爱与社会责任感，我们一定会达到不以物喜，不以己悲的“

7、无忧”状态。3、有着眼于有质量可持续发展的专业化理念。校长的人格魅力是不可缺少的教育要素，是一校之“魂”。教师成长是学校持续发展的根本，教师要实现专业成长，必须不断改变自己习以为常的思维方式和行为方式。但在实际教学中，很多教师却很难发现自己需要改进或改良的问题，这就需要外在动力的促进和改变。校长应多层次、全方位的为教师架梯引路，当好促进教师专业成长的引领人。坚持方针，科学办学；全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，全面实施素质教育；依法治校，以德立校；重视学校精神文明建设，创建