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时间:2019-05-24
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1、西安市雁塔区田家湾小学校内评优课资料(2012——2013学年度第二学期)《詹天佑》教学设计执教:张展组别:语文组学科:语文年级:六年级教材版本:北师大版西安市雁塔区田家湾小学《詹天佑》教学设计教学目标 1.了解詹天佑在当时情况下如何克服修筑铁路过程中自然条件的困难,成功修筑了京张铁路。学习他的科学态度和刻苦精神,激发学生爱国、立志为祖国作贡献的情感。 2.学习课文三、四段,理解含义深刻的句子,结合当时当地情况,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。 3.加强句式训练。能有感情地朗读课文三、四段。 教学重点 学习三、四段,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。 教学难点 理解火车是怎样爬坡
2、的。 教学过程: 一、板书课题,直接导入 教师板书课题詹天佑,齐读,确定学习内容。 二、检查预习,梳理定标 1、师生交流课外资料 教师投影:詹天佑简介(詹天佑,中国铁路制造第一人……) 2、检查预习西安市雁塔区田家湾小学(1)两名同学上台听写词语,其他同学听写在作业单上。(要挟、嘲笑、毅然接受、有力回击)(2)想一想,为什么要这样排列? 三、讨论交流,汇报点拨 1、速读课文,理清脉络 学生速读课文,找出文章中的具体事例,学生概括,教师板书:勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。 2、分组合作,问题探究。(1)学习第2、3自然段出示句子:詹天
3、佑不怕困难,不怕嘲笑,毅然接受任务,开始勘测线路。提问:詹天佑都遇到了哪些困难,遭受了哪些嘲笑?请结合2、3自然段说一说。(2)学习第4自然段①出示第4自然段,指导朗读,读好四个“哪里”,读的再紧凑一些。②“一点也不能马虎”能用一个成语说一说吗?(一丝不苟)板书(精密)③“白天,夜晚,不间断的工作”,也能用一个成语说一说吗?(夜以继日)④小结:本段先写了詹天佑一丝不苟的工作态度,再写了他夜以继日的工作,最后写了他遇到困难的想法,、本段就是这样从三个方面来表现詹天佑这个人物的。(3)学习5、6自然段西安市雁塔区田家湾小学①默读,教师先做示范,演示黑板上画两端开凿法,并用“因为......所以”
4、说出理由,学生演示,中部凿井法,并用“因为......所以”说一说。板书(巧妙)②学生演示:人字形线路后,课件展示。板书(创新)3、了解写法,深悟感情①课文为什么要这样安排材料,这样安排材料是为了表现詹天佑的什么?读读课文第一句话,出示,板书啊(杰出爱国)②回顾板书四、情景激发,拓展思维。 1、创设情景,激发感情 教师放映片断:京张铁路的提前竣工,使全国上下欢欣鼓舞,这件事给了藐视我们中国的帝国主义一个有力的回击,激情引发,加深了对文章思想感情的理解,使学生在充满创意与激情的表现里,受到爱国主义情感的熏陶。 2、学生练笔仿照本文布局谋篇的方法练习写作。例如:我的同学贾可欣是个勤学好
5、问的人。西安市雁塔区田家湾小学板书设计:詹天佑杰出爱国工程师要挟毅然接受 勘测线路精密嘲笑有力回击 开凿隧道 巧妙设计“人”字形线路创新西安市雁塔区田家湾小学课后反思: 《詹天佑》小学第十二册教材的一篇精读课文。文章以人物的名字为题,重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰,内容生动,字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂,是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开,教学时我以此为线索,在充分阅读的基础上,指导学生有感情的
6、朗读,但是由于课堂安排内容较多,指导的还不到位,个别学生没有完全将自己的感情融入到朗读中去,今后还需加强有感情朗读的训练,引导学生抓住具体事例,结合重点的词句,体会文章的思想感情。
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