一路花香一路歌

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1、一路花香一路歌——2010届初三教学工作总结2010届初三领导小组张美红“感谢您三年的辛勤付出,恭喜培养了龙凤双杰。祝贺获得横林片第一名!相信因您洛阳初中会更好!来自学生家长。”当我们好多初三教师收到这条似乎有些夸张溢美的短信时,我们的心情可想而知。金杯银杯不如老百姓的口碑,这就是对我们最好的嘉奖,最好的奖励,这份褒奖属于每个初三教师,更属于洛中。我们相信世上没有无缘无故的成功,其中必然有一个艰辛付出而又鲜为人知的过程,但它的终点会有鲜花和掌声。铮铮的誓言犹在耳畔回荡,今天俨然已经站在了研讨会的发言席上。回首过去是为了更好地面向未来,盘点三年来的点点滴滴,几多艰辛,几

2、分收获。压力篇清晰的记得初二开学的第一次教师会议,蔡校长代表学校下达了2010届初三的奋斗目标:只进不退,创造奇迹。当时老师们听到这个看似简单的目标的时候不禁倍感压力。这对于我们这一届初三来说无疑是一种巨大的挑战,口号可以喊到震天响,但是结果又会如何?压力来自生源,众所周知,我校的生源质量较差,尖子生几乎全部选择了民办学校,偶尔有一些也是漏网之鱼。再加上外地学生的庞大数量,学习基础之差,这是决定学校总体成绩的关键因素所在。压力来自班主任队伍。8个班级有5个班主任是新手,年龄不大,经验不足,而且初一、初二时男女班主任比例1:7,实力真的是让人担忧。压力来自分班的不稳定因

3、素。初二学生大量返回原籍,不得不将班级进行重新调整,调整后的班集体需要重建,一部分问题学生有愈演愈烈之势。压力来自外地的尖子生流失,以4班为例,前十名中流失7名,导致年级整体平均分大大下降。压力还来自于我,我总觉得自己资历尚浅,不足以担此重任。特别是进入初三以来,事务繁忙,有时候甚至让人感觉窒息。半夜惊醒,会突然发现什么事情还没有如期完成,恨不得马上天亮,压力伴随着我,真有点如坐针毡之感。压力让人负重,负重让人步履维艰。面对无形的压力,老师们的斗志似乎并不高昂,信心似乎并不坚定。是继续施加压力,让压力变成动力,还是带给老师激励,让激励成为源动力。这是一个原则问题,也是

4、一个策略问题。如果说中考就如同一艘在海上航行的船,那么压力可以使船航行的更加稳妥,但是激励却像扬起的风帆,能使船的航速更快。激励篇校长们是智慧的。当杨校长把10届初三托付给蔡副校长的时候,当杨校长每一次面带着微笑来到初三年级组的时候,当蔡校长每一次淡定地召开成绩分析会的时候,当他用激昂的话语鼓起老师们斗志的时候,这份从容中凝结着的昂扬之气就在老师们心头潜滋暗长了。变化首先来自办公室的蜕变。“投入才会深入,付出才会杰出。用力只能称职,用心才能优秀。相信每一个学生都能创造奇迹。”这些经典的话语出现在办公室的墙上,简陋的办公室变得温馨而具有了文化气息,一年的耳濡目染,让这些

5、理念深入到每个初三教师的内心,他们是这样想的,更是这样做的。教学是一门艺术,不但要勤奋付出,更要智慧行事,才是真正减负增效,实现高效课堂。办公室是老师们的另一个家,能不能营造良好的办公氛围,是决定一个团队战斗力的前提和基础,因此我们力争在初三伊始就营造一个良好的办公氛围。变化来自班级文化建设。每个班级都精选了励志标语,“对手在拼搏,你在干什么?”“行!我行!我一定能行!”激情而不张扬,张贴在教室的明显部位,加上每天两次的班级口号,整个班集体都沉浸在一种激昂的氛围之中。同时我们坚定不移地上好每堂班会课,每周一次的班会课我们都会精心制作好课件,年轻教师时尚而大胆的创意与中

6、年教师成熟理智的思维进行碰撞,形成互补,往往产生预想不到的效果。一个优秀的班集体必然是具有凝聚力的,细微处见精神,到桌贴甚至到拖把的摆放,都成为一个班级灵魂的化身,精神的象征。班主任之间资源毫无保留的共享,让这一批年轻的班主任快速成长起来。班集体建设初见成效。变化来自会议模式的改变。严肃的成绩分析会,老师们在考试不理想的时候常常会自我调侃说成批斗会,变成了民主生活会,知无不言,言无不尽,畅所欲言成为我们这一届初三的新会风。会议更多的带给老师的不是责问,更不是问难,而是心灵的自我反思,反思后的教学策略的调整。典型的如政治学科,在初三第一学期期末考试时位列横林片最后一名,

7、一模考试时位列横林片第一名,最后中考位列横林片第二。真正的改变是来自老师内心的触动,激发其形成一种向上的内驱力,这才是本质意义上的改变。校长就像是初三的舵手,施以一定的压力,鼓起激励的风帆,再加上精心的组织,潜心的引领,一种浓郁的初三文化开始形成,当这种浓重的初三文化充斥着每个毕业班的教师的心灵的时候,初三的团队意识便开始渐趋强化了。砥砺篇一支优秀的团队是需要砥砺的,只有每位教师都最大限度地发挥自己的潜力,才能激活团队中的每一个人,发挥团队的整体力量,团队才具有凝聚力、战斗力,初三的每个老师都怀揣着同一个目标:保三争二,并不断强化这种意识,全力以赴。

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