正式孔子学琴第二课时

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1、学科语文册数08课题29、孔子学琴课时2主备教师李玉芳参与教师四年级全体语文老师教学目标1、学习课文内容，体会孔子的不断进取、精益求精的品质。2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。3、有感情的朗读课文。教学重点默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。教学难点从孔子和师襄的表现中感受孔子的不断进取、精益求精的优秀品质。教具学具课件教法和学法指导自主、合作探究教学过程设计教师活动学生活动个性活动课前三分钟（听写本课的词语）一、新课导入1、上节课，我们已经了解

2、了课文主要写孔子学琴的事，请同学们回忆一下。课文是按什么顺序来写他学琴的，并说出相关词语。那么他到底学得怎样呢？2、我们先进行一下预习检测，进入到朗读大擂台。二、预习检测（朗读大擂台）1、他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。2、他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。3、刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。三、自主探究1、分配学习任务（1-2、3-4、

3、5-6、7-9组分别学“前十天、过了几天、又过了些时候、不知过了多少天”部分。）2、出示自主学习内容和要求。A、内容：快速默读相关自然段，找出孔子学到了什么，他给你留下什么印象？说说为什么？听写生字学生根据提示进行回忆？学生朗读相关段落。评价时从如何读得有感情的角度，进行评价。学生自读课文，找出相关句子，从关键词上谈感受教学过程设计教师活动学生活动个性活动B、要求：先默读相关段落，找出相关语句，圈出关键词，写出自己的感受；再和小对子说说自己感受；最后小组内有感情地读读句子，并完成板书。四、展示交

4、流（在学生汇报中，教师把握点）1、第一部分：（学会曲谱）从“只、还，毕恭毕敬，弹了一遍又一遍，丝毫，又，继续”感受到“学而不倦”2、第二部分：（掌握技巧）从“像小溪流水”感受到优美可从“怎么会”感受到对自己要求严格、不断进取。3、第三部分：（弹出感情）从“激情洋溢、迷住、如痴如醉”听出琴艺高超，但从“还、又”看出精益求精4、第三部分：（炉火纯青）从“抑扬、起伏不平、既又”中看出他追求完美。围绕合作探究内容进行展示，师适时点拨并指导朗读。五、小结延伸1、学习了这篇课文，你觉得孔子是怎样使自己的琴艺

5、炉火纯青？2、你想说些什么呢？（对孔子、对自己、对同学）六、课堂达标字词句段篇P156的3、4题。1、先自主学习，再在对子间学，最后小组合作学习。2、准备好回报的内容，学习小组进行汇报，其他组进行补充、质疑、评价根据板书说出孔子琴艺炉火纯青的原因说说自己的理解和想法.板书设计29、孔子学琴时间内容印象过十天：学会曲谱学而不倦过几天：掌握技巧不断进取过些时候：弹出感情精益求精不知多少后天：炉火纯青追求完美教学后记