酸碱盐复习题

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时间:2019-05-24

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1、九年级化学(下)第十、十一单元复习课备用例题【例1】对下列实验评价,正确的是()A.某固体中加入稀盐酸,产生了无色气体,证明该固体中一定含有CO32-B.某溶液中滴加氯化钡溶液,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,该溶液中一定含SO42-C.某无色溶液中滴入酚酞试液显红色,该溶液不一定是碱溶液D.验证烧碱中是否有Cl-,先加盐酸除去OH-,再加入AgNO3溶液,有白色沉淀出现,证明含有Cl-【解析】A选项中固体加稀盐酸产生无色气体,该固体可能是活泼金属,而不一定含有CO32-;B选项中滴加氯化钡溶液生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,该溶液可能含有SO42-,也可能含有Ag+;D选项中在

2、检验Cl-之前向溶液中滴加了稀盐酸,人为地引入了Cl-,将对检验造成干扰。【答案】C【点评】本题考查常见离子的检验,解答此类题目要特别注意以下几点:一是正确选取检验该离子需要的试剂,这就要求同学们在学习过程中熟悉常见离子的检验方法;二是在检验过程中避免引入干扰性离子。【例2】下列各组物质,只需用组内溶液相互混合,就能鉴别出来的是()A.K2SO4、BaCl2、NaNO3、NaClB.HCl、Na2CO3、BaCl2、Na2SO4C.KOH、Na2SO4、CuSO4、HClD.KCl、AgNO3、KNO3、NaCl【解析】本题考查组内试剂的相互鉴别。B项中物质两两混合产生不

3、同现象可区分;C中物质首先利用颜色的不同区别出CuSO4溶液,将CuSO4溶液分别加入剩余物质中,产生蓝色沉淀的为KOH溶液,将剩余两种溶液分别加入蓝色沉淀中,若沉淀溶解,则加入的物质为盐酸,若沉淀不溶解,则加入的物质为Na2SO4溶液。【答案】BC【点评】只需用组内溶液相互混合就能鉴别出的大致有两种情况:一是有性质不同于组内其他物质的物质存在,如带特殊的颜色等;二是两两混合产生了不同于其他物质混合时的现象。【例3】鉴别盐酸、氢氧化钠、碳酸钠和氯化钠四种无色溶液,先分别取少量这四种溶液于试管中,再分别向这四支试管中滴入紫色石蕊试液。(1)先被鉴别出来的两种物质为、,实验现

4、象为。(2)利用现有试剂,怎样将另外两种溶液鉴别出来?。写出发生反应的化学方程式:。【解析】此题是只用一种试剂鉴别多种物质的变形题,主要考查酸、碱、盐的鉴别。石蕊试液可以鉴别酸性溶液碱性溶液和中性溶液,因此首先被鉴别出来的溶液是盐酸和氯化钠溶液,用已鉴别出的盐酸可以将其余两种溶液鉴别出来。【答案】(1)盐酸氯化钠其中一支试管中的紫色石蕊试液变红色,一支试管中的紫色石蕊试液不变色,另两支试管中的紫色石蕊试液变蓝色(2)分别取少量这两种溶液于试管中,再分别滴入盐酸,有气泡产生的试管中盛放的是碳酸钠溶液,无明显现象的是氢氧化钠溶液HCl+NaOH===NaCl+H2O、Na2C

5、O3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑。【点评】鉴别多种酸碱性不同的溶液时,其中可能有几种溶液的酸碱性相同,则可先用酸碱指示剂将被鉴别的所有物质分组,然后再用其他试剂鉴别每组中的各种物质。九年级化学(下)第十、十一单元复习课【例4】实验课上,小明同学把一包铜粉和锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中,使其充分反应后过滤,得到固体和蓝色滤液。下列判断中正确的是()A.滤出的固体中一定含有银,可能含有铜B.滤出的固体中一定含有银和铜,一定不含锌C.滤液中一定含有硝酸铜,一定没有硝酸锌和硝酸银D.滤液中一定含有硝酸锌和硝酸铜,可能含有硝酸银【解析】锌在这三种金属中最为活

6、泼,所以锌先与硝酸银反应,锌消耗完后,铜再与硝酸银反应。因为反应后溶液呈蓝色,故铜参与了反应,铜是否耗尽不能确定,但锌一定全部耗尽。所以滤液中一定存在硝酸锌和硝酸铜,可能有硝酸银,而固体中一定有银,一定没有锌,可能有铜。【答案】A【点评】在金属活动性顺序表中,只有较活泼的金属能置换出相对不活泼的金属。换一种情况,如果盐溶液中含有多种金属离子,金属先置换出较不活泼的金属离子,然后再置换出较活泼的金属离子。如将铁放入含有Cu2+和Ag+的溶液,铁将首先置换出Ag,而后再置换Cu2+。【例5】物质A~F都是初中化学中的常见物质,它们有如图所示的转化关系。回答下列问题:(1)若A

7、为固体非金属单质,E为红色固体单质,则B、D的化学式为:B、D。写出下列反应的化学方程式:A+B。(2)若E为一种盐,则A、C的化学式可能是、;写出下列反应的化学方程式:B+C。【解析】若E为红色固体单质,可推测E为Cu,则A为木炭,B为CuO,木炭还原CuO得到Cu和CO2;若E为一种盐,则A、C分别与B反应都生成同一种物质E,根据复分解反应的条件可推测A和C,答案不唯一,合理即可。【答案】(1)CuOCO2C+2CuO2Cu+CO2↑(2)H2SO4CuSO42NaOH+CuSO4===Na2SO4+Cu(OH)2↓(合理

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