语文活动6导学案

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1、语文活动6导学案学习目标：　　　1.比较读写形近字。　　　2.积累词汇、哲理性语句，丰富语言。　　　3.学会仿写句子。　　　4.“花海流连”让学生亲近自然，体验生活，感悟生活，表达感受，培养学生的想象思维和语言表达能力。　　　5.进行口语交际训练。　　学习重点：积累丰富的语言。　　学习难点：谈谈读了新闻的感受。　学前准备：　　　1.花的图片及有关这种花的资料。　　2.感兴趣的新闻资料。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　（一）谈话导入同学们，今天我们一起走进趣味无穷的语文活动课堂，一起来分享学

2、习语文的快乐吧！　　（二）万花筒　　　1书写生字。　　　　(1）读一读：这些生字会难住我们吗？咱们先来大声读出每个生字！　　　　(2）找一找：这六个生字有什么特点？　　　　(3）说一说：说说生字的结构特点，介绍自己的书写经验。　　　　(4）看一看：老师范写生字。　　　　(5）议一议：评议老师的书写，引导观察左右笔画之间的穿插，汉字整体上往右上方稍稍倾斜。　　　　(6）写一写：指名上黑板书写，教师指点，其他同学在书上书写。　　　2我发现。　　　　(1）认读词语。全班齐读，指名读：自由反复读。　　　　(

3、2）说一说读后的发现。（这些词语前后颠倒过来不改变词语意思）　　　　(3）分男女同学颠倒对读词语。　　　　(4）课外拓展，收集摘抄此类词语。　　　　忘()负()―负义忘恩　拨云撩雨―拨()撩()　　　　倒果为因―倒()为()　东藏西躲―()躲()藏()久()长―()长()久　()斗()争一明争暗斗百计千方―()岸然道貌一()白雪阳春―()　　北调南腔―()　八门五花―()　　璧合珠联―()　　　　3学写排比句。　　　　(l）读一读：自由读句子，回忆句子的出处。明确这两句为排比句。　　　　(2）谈一谈

4、：与同桌交流，谈谈这些句子结构上有什么特点，这样写给你什么样的感觉。　　　　(3）说一说：用上“……有……也有……有……也有……有……也有……”或“……在……在……在……”造句。（男女同学比赛说句子）“……有……也有……有……也有……有……也有……”_______________________________________________________________________________________________________________________________

5、___________……在……在……在……”_____________________________________________________________________________________________________________________________________　　（三）百宝箱　　　1自由诵读书中名言警句。　　　2指导朗读，标画节奏。　　　　　观今／宜／鉴古，无古／不／成今。　　　　　近水／知／鱼性，近山／识／鸟音。’　　　　　读书／须／用意，一字／

6、值／千金。　　　　　路遥／知／马力，日久／见／人心。　　　3谈谈对以上句子的理解和受到的启发。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　学习目标：　　　1.比较读写形近字。　　　2.积累词汇、哲理性语句，丰富语言。　　　3.学会仿写句子。　　　4.“花海流连”让学生亲近自然，体验生活，感悟生活，表达感受，培养学生的想象思维和语言表达能力。学习重点：积累丰富的语言。　学习难点：谈谈读了新闻的感受。　　（一）谈话导入　　　　　花是植物的精灵，这节课咱们就与这精灵交友，大家一起来感受花的魅力。　　（二

7、）赏花姿　　　1拿出自己带的盆花或花朵，相互观赏。　　　2用自己的话描述花的姿态。如：　　　　(1）梅花有五个花瓣，有单瓣的，也有双瓣的，它的花蕊是一丝丝的，上面有一个比芝麻还小的小点，像一顶小帽子。　　　　(2）桃花一团团，一簇簇，如点染了胭脂，红得耀眼，美得醉人。　　（三）解花语　　　1每一种花都代表一种祝福，你知道什么花该送什么人吗？　　　2学生自由交流。　　　3出示各种花语，学生自由读花语。　　　　　康乃馨―慈祥温馨真挚　　　　　勿忘我―友谊万岁永远思念　　　　　满天星―配角但不可缺　　　　

8、　一串红―喜气洋洋满堂吉庆　　　　　剑兰一一高雅长寿康宁　　　　　牡丹―富贵荣华繁盛艳丽　　　　　桃花―美艳醉人烂漫　　　　　玫瑰―爱情真挚娇羞艳丽　　　　　太阳菊―热情有活力　　　　　迎春花―生命力强清高孤寂　　　　　莺尾―热情适应力强　　　　　水仙―清芳幽雅冰莹秀丽　　　　　鸡冠花―独立勤奋　　　　　大丽花―美丽璀璨和气致祥　　　　　白百合―纯洁　　　　　梅花―高风亮节独立创新　　　4相互交谈读花语后的感受与收获。　　（四）赞花魂　　　　1自古以来文人墨客都喜欢赏