陕州小学校本研修计划

《陕州小学校本研修计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、陕州小学校本研修计划一、指导思想以教研室和学校新学年工作计划为指导，积极践行“保安全争第一,打造陕州州区品牌;强素质树形象,跻身峡市前列”的办学理念，充分突出教学管理的“三主”方针。即：以教师为主导，突出教师队伍的专业成长和优秀团队的打造；以课堂优化为中心，突出课内高效、课外轻负；以学生自主学习习惯培养和特色活动开展为重点，突出快乐高效学习、健康成长。通过科学、规范的教学管理，推进教育教学质量的稳步提高。不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，促进教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高。

2、积极开展校本教研活动，推进课程改革，转变教育观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。二、校本研修工作组织机构及职责(一)组织机构1、成立领导小组组长：潘转国成员：王玉峰阴仙兰董银巧马丽娜杨亚丽2、成立教科室主任：卫静成员：程海娟刘晓娜刘晶徐宏吉书粉崔云婷段建华刘帅锋(二)组织机构职责1、宣传教科研的必要性，调动每位教师的科研积极性，使教师普遍具有科研意识，逐渐建立一支兼职科研队伍。2、具体指导、协调科研课题的制订、开展研究、总结等工作。3、组织科研人员开展科研培训、专题研讨、外出学术交流活动。4、聘请精通教科

3、研的专家学者来我校传授经验，指导科研。5、向科研人员提供最新科研信息，并订购与科研有关的报刊书籍。6、负责向县级以上刊物推荐优秀的论文、调查报告等研究成果。7、定期向上级主管校长汇报教科研工作情况。8、每学年收集优秀论文上报评比，并召开一次表彰会。9、注重课题的推广运用，注重开展综合实践活动。10、注重解决教学实际问题的校本教研的广泛开展。三、研修主题　以“三维五环”课堂教学模式为载体，以构建高效课堂为目标，以校本研修和区域网络研修相结合的方式，聚焦课堂，提高教师使用信息化工具的能力，落实学生的主体地位，向课堂四十分钟

4、要质量，努力提高课堂效率，减轻学生课业负担。加强管理，做好教研组的学科与网络整合培训，更好地发挥线上学习和线下校本教研相结合的优势，带动教师积极进行学习培训。四、工作目标1、完善各项管理制度，规范教科研活动2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干3、抓好抓实集体备课，提高教师群体素质4、认真落实赛讲活动，优化课堂教学5、大力推进课题研究，提高教科研能力6、积极推进信息技术在课堂应用研究，活跃学生思维五、具体措施1、明确集体备课制度为了充分发挥集体智慧，促进以老带新、以新促老，集思广益、博采众长、真正实现脑资源共享，提高每一

5、节课的教学效果和教学质量，努力打造高效课堂使教师教学水平尽快提高，缩小平行班之间的差距，要求同备课组必须集体备课。我校的集体备课采取每天集体备课时间的“3+1”集体备课和学校安排的每周一次的大教研相结合。（1）备课组长是集体备课第一责任人，要明确集体备课时间、人员、内容、主讲人，确保集体备课的时效性。（2）在个人备课的基础上提倡发挥集体智慧，严格执行计划，进行集体备课，并进行信息技术与课堂整合的备课。（3）集体备课每周一次，时间、地点固定，任何人不准无故缺席。（4）每次集体备课确定中心发言人，集体备课时，备课组长要做好

6、记录。（5）以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难。（6）集体备课做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“六备”（备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题设计）。（7）集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责、积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。（8）集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前做好准备。学校教导处要加大对集体备课的检查、指导力度，每周检查，检查结果作为评选优秀备课组的重要依据。2、认真落实赛讲活动

7、，优化课堂教学一是结合“三维五环”的教学模式，在教师中开展教学方式转变的自我反思，查找自己课堂教学的短板，积极改进，把教学方式的转变重点落实在常态课行动上。二是以“提高课堂效率”为核心，把学校安排的赛课和备课组晒常态课相结合坚持组织实施典型引路、达标拉动、常态教研、学科帮扶活动。即：骨干典型引路课、“达标评优”同课异构课、晒常态研讨课。制定赛课计划，每月为一个周期。以学段学科教研组为单位提炼有代表性的、亟待解决的问题作为课堂主要研究成果。特别要落实好常态研讨活动，把集体备课的“说课堂”引向“观课堂”，让其他教师与教者及

8、时交流、解疑问难、分享智慧，听课教师能及时把别人的经验和成功内化为自己的课堂智慧，转化运用进自己的课堂。把赛课变成常态常规活动，减少常态课的随意性、盲目性，提高常态课质量，从而真正实现：导得巧、讲得少、效果好。认真落实听评课制度，（1）晒常态课活动，备课组长具体安排，同备课组内进行，没有课必须听课，作好记录，及时评课，说出优点和亟