《兔和猫》课件

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1、兔和猫鲁迅作者简介鲁迅（1881－1936），现代中国伟大的思想家、文学家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1902－1909留学日本。1918年首次以“鲁迅”的笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。先后出版小说集《呐喊》《彷徨》和《故事新编》，并有散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》以及以《坟》《热风》等十多部杂文集。1903年日本东京灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕1933年鲁迅一家《呐喊》是现代文学家鲁迅的短篇小说集，收录鲁迅于1918年至1922年所作的14篇短篇小说，1923年由北京新潮社初版，现编入《鲁迅全集》第

2、1卷。小说集真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，从革命民主主义出发，抱着启蒙主义目的和人道主义精神，揭示了种种深层次的社会矛盾，对旧时中国的制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈希望。写作背景五四时期，鲁迅接受了进化论的发展观，认为将来必胜于过去，青年必胜于老人，希望是在于未来。他站在受压迫的人民大众的立场上，站在被侵略被欺侮的弱小民族一边，同情弱小，反抗强敌。认为“下等人胜于上等人”，宣传“对于一切幼者的爱”。当时，他翻译爱罗先珂的童话，就是为了要“传播被虐待者的苦痛的呼声和激发国人对

3、于强权者的憎恨和愤怒”。爱罗先珂经历曲折，鲁迅对这位双目失明的被虐待者是同情的，而对那些强权者则无比憎恨。爱罗先珂童话的一个重要内容就是宣扬对于一切的同情和爱。写作背景鲁迅对爱罗先珂童话中说“看见别个捉去被杀的事，在我，是比自己被杀更苦恼”的话，有强烈的共鸣，并称赞这是一种“伟大的精神”。这篇小说就是在这种思想背景下写出的作品《兔和猫》作于1922年10月初，最初发表于同年10月10日北京《晨报副刊》，后收入作者小说集《呐喊》教学目标：1、引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解课文内容，熟悉精彩片断。2、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。3、教会学生一些阅读的

4、方法。全文欣赏首先，小说通过动物间的弱肉强食的冲突，阐述了这样一个道理：善良而弱小的生物，也是渴望生存下去，并且传宗接代，以延续其类的发展，这恐怕是一个最低而起码的要求。然而，生物链中的强者，总以霸主自居，它们时刻伺机扑向那幼小的生灵，往往最终还是得手。那只黑猫正在“矮墙上高视阔步”，以显示它得意之色。其次，作品又是通过三太太的“深恨黑猫”和“我”的“不能不反抗他了”的思想，喻示了这样一个道理：即便最弱小的民族，也总是有觉悟者起来造反的。尽管这种造反只不过是“转移兔窝”，使用“青酸钾”的消极反抗，但毕竟是造反行动，是反抗意识的复苏。这仍然是难能可贵的。此时的鲁迅思想

5、上正处在由一个民主主义者向共产主义者转化的过渡时期。他一方面感到“新世纪的曙光”，看到了革命的希望，另一方面还没有摆脱对人民力量估计不足的弱点，认为“群众——尤其是中国的——永远是戏剧的看客”。（《娜拉走后怎样》）因此产生了苦闷、彷徨的思想。在这篇小说里，虽然写出了“三太太”和“我”的反抗意识，然而受害者本人——白兔却仍然无动于衷，表现得不以为然，这些正反映了鲁迅的“哀其不幸，怒其不争”的观点。艺术特色语言上朴素、恰当，描写小白兔的神态、动作神形兼备。比如，写它们刚买来时认生的神态“竖直了小小的通红的长耳朵，动着鼻子，眼睛里颇现些惊疑的神色”，待到驯熟后，“他们很和

6、气，竖起耳朵，动着鼻子，驯良的站在小手的圈子里”，又变成了安分、和善的小动物。艺术特色再比如，写大白兔生下小兔后，本能地保护小兔的动作、神态，“大的也跟到洞门口，用前脚推着他的孩子的脊梁，推进之后，又爬开泥土来封了洞”。这一切描写，描绘出一些多么安详、本分、弱小的小生命，引起无限的喜爱和同情。所以，当它们遭到了黑猫的袭击后，必然会引起愤怒和不平。艺术的渲染阐述了主题。思考与练习完成相关习题，并谈谈从本课学到了什么，写读后感再见！