21《猫和兔》教学设计

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1、《猫和兔》教学设计教材分析哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是学生非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点，引领学生观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归学生纳概括的能力和珍爱生命的情感.学情分析猫和兔是学生比较熟悉、也是比较感兴趣的内容，三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、飞禽走兽，充满好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。学生已经接触了半年的科学课程，对“科学”这一学科己经有了初步的认识，但还仅限于表象化的认识，对于探究实验更是所知甚少。所以，应重点引导学生进行探究实验，通过实验来激发学生学科学、用科学的兴趣

2、，同时培养他们勤于探究、勇于尝试的良好习惯。学习目标1•能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。2.培养珍爱生命和尊重生命、愿意合作与交流的情感态度。3.认识常见的动物类型一一哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。教学重难点重点：认识胎生的概念，知道哺乳动物的特征。难点：培养学生从整体到部分的有顺序的观察方法；认识鲸、海豚、蝙蝠也是哺乳动物。评价任务1.知道哺乳动物的特征。2.能说出常见的哺乳动物。教学准备多媒体课件，猫和兔等哺乳动物的资料、图片、模型等。教学过程一、导入新课师：同学们，喜欢小动物吗？你养过小动物吗？都养过什么小动物？生：小

3、猫、金鱼、小鸡、小狗、小兔子、乌龟师：看来同学们都很有爱心的，养过这么多可爱的小动物。同学们养小狗、小猫、小兔子的比较多，今天我们就重点来研究猫和兔。（板书：猫和兔）二、学习新课1.交流猫的相关资料。师：课前老师布置了搜集猫和兔的相关资料，现在以小组为单位进行交流。（小组交流猫的相关资料。）师：同学们搜集的资料都很全面也很仔细，接下来我们来汇报猫的外形有哪些特征？学生汇报观察到猫的特征。生1:猫的表面有毛。生2：猫耳朵很尖，爪子很长。生3：猫可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。生4：猫的爪子在休息的时候缩到身体下面。生5：猫会爬树……师：刚才有为同学说猫可以分为五部分，那这五部分

4、都有什么特征呢？生］:每一部分都有毛。生2：猫的牙齿像钉子，很尖锐。生3：猫走路如果先走右前腿，接下来是左后腿。生4：猫是由猫妈妈生出来的。师：同学们，你们仔细观察过猫是怎样运动的吗？老师给大家带來一段视频,请观看。牛：观看视频。师：猫是怎样运动的？生1：猫走路如果先迈左前腿，接着就是右后腿。生2：猫奔跑时有的时候一只脚着地，有的时候四只脚都在半空屮。师：同学们，猫的习性是怎样的？两人一组交流：猫小时候吃母乳，长大后喜欢吃鱼。1.认识兔子。师：猫有的特征我们很了解了，同学们对兔子熟悉吗?老师给大家带来了一只小兔子，请大家观察。生：观察，讨论，交流。师：同学们观察的很仔细，那么小兔子

5、都有哪些特征呢？生1：兔子的尾巴很短。生2：兔子的眼睛是红色的，尾巴往上翘。生3：前肢比后肢短，善于跳跃。生4：全身皮毛，小时候吃母乳。生5：可以分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。师生小结：我们发现小兔身体表而都是毛，妈妈生岀来；吃妈妈的奶水长大。2.猫和兔的共同特征。师：猫和兔的特征我们已经了解，现在我们来比较猫和兔的相同点。小组交流：它们都是由它们的妈妈直接生出来的。它们表面都有毛。它们可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。它们小的时候都吃母乳长大的。师小结：原来猫与兔有这么多共同的特征，这里我们抓住他们的主要特征。它们身体表面都有毛；刚才有的同学说猫妈妈生小猫，兔妈妈生小兔，是

6、什么生什么，这种繁殖方式在科学上叫作“胎生”；猫宝宝和兔宝宝都是吃奶水长大的,这叫做“哺乳”。所以，它们主要的共同特征是：身体表面有毛，胎生，哺乳。3.认识哺乳动物。师：动物们要举行一次聚会，参加的动物必须是具有和猫和兔共同特征的才可以参加。那同学们你们看看这些动物哪些可以参加？学生讨论。师：同学们，猫和兔的共同特征是什么？生：身体表面有毛，胎生，哺乳。师：同学们看看哪些符合条件。生：汇报。师总结：像猫，兔，虎这些小动物，都是身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物就叫做哺乳动物。谁能再举几个哺乳动物的例子?生：举例（加强认识哺乳动物）。1.认识特殊的哺乳动物。判断：企鹅、蝙蝠、鲸、鲨

7、鱼是不是哺乳动物，丰富学生的知识。三、深化主题，感情升华师：咱们人是不是哺乳动物？生：争论，观察哺乳动物的特征，确定人是哺乳动物。师：人不仅是哺乳动物，而且是充满智慧的高级哺乳动物。四、拓展活动师：现在世界大约有6000多种哺乳动物，除了我们常见的，还有一些特殊的哺乳动物。大家看大屏幕：（出示鸭嘴兽）课后，同学们可以查找一些它的资料，了解更多的哺乳动物。板书设计猫和兔哺乳动物的共同特征：身体表面有毛，胎牛，哺乳。教学反思《猫和兔》是一节很有代表性的“寻找共同特征”探究