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1、实施家属健康教育对乳腺癌患者生活质量的影响【关键词】乳腺肿瘤,,家庭关系,,健康教育,,生活质量【摘要】目的探讨对乳腺癌病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响。方法将住院的乳腺癌患者60例随机分为观察组（30例）和对照组（30例），两组患者均在接受常规治疗的同时接受健康教育，观察组在此基础上同步实施家属健康教育。在患者入院时及入院后第6周，采用生活质量指数评定量表，分别对两组病人生活质量进行评分并记录。结果入院时两组患者生活质量评分比较，差异无显著性意义（均P>0.05），第6周时，组间比较，观察组总体生活质量明显高于对照
2、组，差异有显著意义（P<0.01），组内比较，观察组总体生活质量明显高于入院时，差异有显著意义（P<0.01）。结论对乳腺癌病人家属同步实施健康教育，可提高家属的照料水平和配合程度，提高病人的生活质量。【关键词】乳腺肿瘤家庭关系健康教育生活质量实施家属健康教育对乳腺癌患者生活质量的影响【关键词】乳腺肿瘤,,家庭关系,,健康教育,,生活质量【摘要】目的探讨对乳腺癌病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响。方法将住院的乳腺癌患者60例随机分为观察组（30例）和对照组（30例），两组患者均在接受常规治疗的同时接受健康教育，观察组在
3、此基础上同步实施家属健康教育。在患者入院时及入院后第6周，采用生活质量指数评定量表，分别对两组病人生活质量进行评分并记录。结果入院时两组患者生活质量评分比较，差异无显著性意义（均P>0.05），第6周时，组间比较，观察组总体生活质量明显高于对照组，差异有显著意义（P<0.01），组内比较，观察组总体生活质量明显高于入院时，差异有显著意义（P<0.01）。结论对乳腺癌病人家属同步实施健康教育，可提高家属的照料水平和配合程度，提高病人的生活质量。【关键词】乳腺肿瘤家庭关系健康教育生活质量实施家属健康教育对乳腺癌患者生活质量的影响【关
4、键词】乳腺肿瘤,,家庭关系,,健康教育,,生活质量【摘要】目的探讨对乳腺癌病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响。方法将住院的乳腺癌患者60例随机分为观察组（30例）和对照组（30例），两组患者均在接受常规治疗的同时接受健康教育，观察组在此基础上同步实施家属健康教育。在患者入院时及入院后第6周，采用生活质量指数评定量表，分别对两组病人生活质量进行评分并记录。结果入院时两组患者生活质量评分比较，差异无显著性意义（均P>0.05），第6周时，组间比较，观察组总体生活质量明显高于对照组，差异有显著意义（P<0.01），组内比较，
5、观察组总体生活质量明显高于入院时，差异有显著意义（P<0.01）。结论对乳腺癌病人家属同步实施健康教育，可提高家属的照料水平和配合程度，提高病人的生活质量。【关键词】乳腺肿瘤家庭关系健康教育生活质量乳腺癌已成为严重影响妇女身心健康甚至危及生命的常见病及多发病，其发病率呈上升的趋势［1］。乳腺癌患者一旦确诊，对患者来说是严重的应激事件，随之而来对肿瘤的恐惧，以及因手术而造成的形体上的破坏等，病人在生理、心理、社会等方面都承受着巨大的压力，生活质量严重下降。目前，对于肿瘤等慢性病应用传统的评价治疗效果的生物学数量指标-治愈率、生存率
6、等就显得很不敏感，对肿瘤的治疗和干预的主要目标就是为了改善患者的生活质量［2］。为了提高乳腺癌病人的生活质量，2004年9月~2005年12月住院的女性乳腺癌患者60例，我们在对患者实施健康教育的同时，对家属同步实施健康教育、收到满意效果，报道如下：1对象与方法1.1对象选择本科室住院的乳腺癌患者60例，均为女性，年龄27～74岁，平均年龄(47.3±9.78)岁，随机分为观察组30例，对照组30例，两组患者年龄、文化程度、病情及治疗方案比较，差异无显著性意义（均P>0.05）。配对选择观察组患者家属30名，其中男27名，女3名
7、，年龄30岁～72岁，平均年龄48.6±11.24岁，与患者的关系，配偶23名，子女3名，父母2名。文化程度：高中及以上13例，高中及以下17例。1.2方法两组患者入院后均给予常规护理，对照组依据本院拟定的手术患者健康教育单（下称计划单）对患者进行健康教育。观察组在此基础上对患者家属同步实施健康教育，具体措施包括：1）初步评估。了解家属对患者的关心程度，对疾病的认识及态度，对医疗费用的承受能力。2）疾病相关知识的讲解。内容包括各项术前检查及相关检查的目的和配合事项，药物知识，术前准备的内容及术后饮食与管道护理，示范有效咳嗽、咳痰
8、、深呼吸、带管翻身的方法。3）患侧上肢功能锻炼的讲解：功能锻炼可以防止上肢功能障碍，讲解功能锻炼的意义、方法、步骤、注意事项。功能锻炼主要分三个阶段，第一、从术后到拔掉腋下引流管约1~6d，主要锻炼手、腕和肘关节的功能。第二、拔除腋下引流管之后术后12d，可进行
