二年级数学卷面分析

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1、2013--2014学年度第二学期期末检测卷面分析表学校（加盖公章）：银川金凤十小年级二年级学科数学联系电话3868490一、成绩统计：总人数总分平均分优秀及格30分以下2462264392.04人数%人数%人数%18273.9824599.5900注：各学科均按照：90分（含90）以上为优秀；60分（含60）以上为及格进行统计，保留两位小数。二、卷面分析：（1）试卷质量分析：随着新课标的学习，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突显了对学生计算能力和解决实际问题能力的关注，在发展性上，积极寻求试题形式的多样性。加大联系生活实际数学知识的考查力

2、度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活，不但考察了学生的笔算，又考察了学生的的观察分析能力以及解决问题和计算能力，还检测了学生认真审题和细心答题的习惯(2)、学生答卷情况分析：1.填空题：得分率：94.13%，失分率：5.87%。应该说题目类型较多，辐射的内容广，但正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，不过第5小题错的人多些。2．连线题：得分率：86.7%，失分率：13.3%。孩子对估计实际问题的质量还没有形成自己的方法和体系。3.判断题：得分率：72.45%，失分率：27.55%。此题的第3、4小题

3、错的人还比较多，是因为孩子没有注意除数与余数的关系。4.选择题：得分率：93.58%，失分率：6.42%。此题的第3小题错的人还比较多，是因为孩子不理解近似数、准确数。5.计算题：得分率：94.15%，失分率：5.85%。口算、竖式与脱式计算三类，通过本次测验，我认识到学生的计算时的书写习惯真的要好好培养。6.解决问题共计5个题：得分率：87.6%，失分率：12.4%。2。特别是第3、4小题，有余数的除法解决问题时何时加一不理解，混合运算何时加小括号不理解。（3）、学生答卷中存在的问题：1．部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据以及看错运算

4、符号的现象；甚至还有漏题的人（二（2）马靖宇，他是一个很优秀的学生，却出这样的错），特别是在列竖式计算中，试商的位置对齐比较严重；计算的第四小题运算顺序出错也较多。2．学生在读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的填空错题太多。如：填空题的第5、6小题。3.学生对解决实际问题的能力太差,对知识学习太死,不会灵活应用。如六题的第3、4小题。三、改进措施1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。4、教师应多从答题错误中深

5、层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。5、加强和家长的沟通，关注后进生的成长。注意：1、请指定专人填写，内容真实可靠。2、各市（县）区所属学校请将此表交（县）区教研室。2