《触物折返跑》教学设计

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1、《触物折返跑》教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本。尝试突破传统的教与学方法，引导学生进行探究性学习。根据三年级小学生的身心特点及教材性质，坚持教与学互动，注意启发学生思维，营造宽松有序的学习环境、和谐的师生关系，充分调动学生的学习兴趣与积极性，让学生在愉快的氛围中通过教师的点拨和自己的观察与思考，通过积极的练习来逐步学习技术并提高。从而达到身心健康发展的目的。教学过程中体现观察——思考——迁移三个层次，充分发挥学生的主体作用。二、教材分析根据浙江省义务教育《体育与健康必学内容》水平二中，田径单元：走和跑第一课时为依据，我选择《触物折

2、返跑》作为主教材，它是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一，它对增强人的体质、增进健康有很大的作用。同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。通过本课的教学，提高学生折返跑的能力及身体的协调性。三、学情分析三年级的学生运动能力比较强，而且接触过一些折返跑的基本方法，如果再进行单一的技能教学，学生学习的积极性不高，以游戏，比赛的形式贯穿全课，不但可以提高学生的积极性，让学生在玩中学、学中玩，充分感受自主与合作的乐趣；体现新课标中“以学生发展为中心，重视的主题地位”的教学理念。因此，教师在教学中应多运用激励手段，激发学生的学习动机。四、教学目标1、让学生了解折返跑

3、的动作方法，并主动参与各种折返跑的练习，激发兴趣。2、使学生体验快速起动、急停转身折返动作，发展其身体灵敏协调素质。3、引导学生在活动中与同伴互相帮助，培养其勇于克服困难的意志品质。重点：急停转身快。难点：重心低。五、教法特点游戏比赛法抓住儿童好胜心强的心理特点，运用情景教学法的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。六、学法分析模仿练习法根据小学生模仿能力强的特点，让学生认真看教师的示范动作，并模仿做出类似的动作，有助于学生掌握动作。通过不同方法的折返练习，提高学生折返跑的能力。七、教学流程课堂常规——队列练习——

4、热身慢跑——抢放鞭炮——原地点鞭炮——跑几步点鞭炮——摸数字练习折返——游戏：打电话——素质练习：小时钟——身心放松——下课（一）开始部分1、内容安排：课堂常规2、设计意图：对学生进行课堂常规教育，必要的课堂常规是上好体育课的基本保证，课堂常规的建立便于组织教学，能加大课堂练习的密度，建立课堂常规更有助于加强思想教育。（二）准备部分1、内容安排：队列练习——热身慢跑2、设计意图：进行队列练习，可以使学生养成正确的身体姿势，培养学生听从指挥的好习惯。热身慢跑是体育课开始的重要组成部分，热身可以使各器官系统机能进入工作状态，避免运动损伤的发生，减少损伤的风险系数

5、。（三）基本部分1、内容安排：抢放鞭炮——原地点鞭炮——跑几步点鞭炮——摸数字练习折返——游戏：打电话——素质练习：小时钟2、设计意图：在基本部分的内容上进行了逐层深入的设计，首先是让学生进行抢放鞭炮，激发学生的练习兴趣，通过学生的展示引出正确的动作方法，这样更能加深学生学习的印象。原地点鞭炮的目的是为了让学生先形成正确的动作意识，再在此基础上进行练习。学生形成了正确的动作意识之后，跑几步点鞭炮，学生通过反复的练习慢慢地掌握整个动作技术，在练习中体会到急停转身快、重心低。摸数字练习折返是对原地点鞭炮动作的一个提高练习，通过让学生达到一定的目标，以此来体验练习

6、的成功感，激发练习的乐趣。游戏：打电话则是一个拓展练习，在游戏中学生不仅练习的兴趣增加，而且慢慢地形成了动作迁移，在不知不觉中有的学生已经完全掌握了整个动作。素质练习：小时钟是基本部分中的第二个内容，这是一个锻炼上肢的游戏。因为折返跑是下肢的练习，通过这个游戏使这节课达到一个上下肢协调平衡的练习效果。（四）结束部分1、内容安排：身心放松——下课2、设计意图：在身心放松上我设计了一个“抛物笑，接物停”的练习，这个练习不但把课堂上的教学器材很好地利用到了，而且可以使学生全身心得到放松缓解。桐乡市实验小学教育集团2015学年三年级第二学期体育健康课程教学设计主备人

7、：赵夏晨教学内容1、触物折返跑2、游戏：打电话授课班级三年级场地与器材体育馆教学目标认知目标让学生了解折返跑的动作方法，并主动参与各种折返跑的练习，激发兴趣。技能目标使学生体验快速起动、急停转身折返动作，发展其身体灵敏协调素质。情感目标引导学生在活动中与同伴互相帮助，培养其勇于克服困难的意志品质。重点急停转身快强度密度最高心率：150次左右／分平均心率：120次左右／分练习密度：35%--45%难点重心低课的阶段课的内容教师组织主导时间次数强度学生参与活动开始部分课堂常规1、整队报数2、师生问好3、宣布上课4、布置内容1、在集合地点观察学生，并检查学生人数及

8、服装。2、师生问好3、教师语言导入，宣布任务。4、提