信息技术新课程实施情况报告

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1、信息技术新课程实施情况报告——通山一中从2009年湖北省全面实施新课改以来，在学校的组织领导下，我们全体老师积极学习新课改精神，结合本校实际情况进行教学研究，取得了一些成绩，也还有一些不足。一、学校基本情况1、采用的是每周1课时，高一的内容是必修的《信息技术基础》，高二是选修的《算法与程序设计》。2、我校高一有20个教学班，高二有20个教学班。信息技术教师3人。3、有教学机房4个，每个机房配有64台学生机和一台教师机，网络带宽30M，基本上能满足正常的教学需要。二、新课程实施经验与体会1、全方位地培养学生的创造性培养学生的创造性是教育行为的一个重要目标。我们应当允许学生对来自

2、书本、老师、家长和学术权威的观点、意见、看法和学说等产生不同的见解，并允许他们保留自己的这种理解。况且我们正处于一个信息技术高速发展的社会，任何一个人对信息技术的发展状态都难以做到了如指掌、面面俱到，因此课堂上有时出现学生知老师不知、老师这么认为学生却那么认为的情况是很正常的。对于这种情况的出现，教师要有足够的心理准备及清醒、冷静、正确、客观、理性和辨证的认识。2、选用合适的教学方法a、教学过程充分遵守教学心理，从学生实际出发、因材施教每新学年，对新生现有水平进行调查，对不同水平的学生给予不同的要求。如对已学过windows基础的同学，在其它同学学习windows基础时他可以

3、自学flash或其它他感兴趣的东西，上机时他必须完成要求的windows任务，再进行flash制作或其它制作。在实施过程中教师得多花些精力，在顾及大多数同学的同时，留心引导先行一步的同学更上一层楼，这是在现在的分班体制中较好的因材施教的方法。b、对“任务驱动”的教学原则深刻领会与贯彻、注重培养学生有创造性c、基本知识基本技能的教学要把握基础兼顾广度与深度教师对基本知识基本技能讲解不可能也不必要面面俱到，如病毒的讲解在上课时讲清其概念、特点、传授、防治，至于当前出现的一些病毒以及防病毒软件则可让学生搜集、用少量时间供其发布，这样既拓宽了知识点又锻炼了学生的能力；再如一些基本制作

4、可精讲基本的，更多的让学生上机时发现，老师可以适时总结同学的发现，这样用利于学生对本知识点广度的掌握。d、以学生为中心,合理组织学习有一位学者在一次报告中说了这样一种现象，学习相对紧张的高中学生只要某节课或某个晚自习，没有教师安排的作业或分发的试卷，马上就会无所事事不知该干什么了，得出如不进行改革，将会制造出一代怪胎。虽然该学者有点偏激，但也反映了一点实际情况。本课程纲要规定学生上机时间不少于总学时的70%，这就是说本门课程的学习多半时间是在学生自学中进行的，教师给予恰当的组织引导，对学生的自学能力的培养很重要。多给学生相互讨论的机会与时间，上机时我允许学生互相观摩、讨论；上

5、理论课时我给学生创造机会。同时多教他们解决问题的方法，如优先讲怎样使用软件自带的帮助系统。如何利用教师机共享库中的资料自学，在教学过程中充分发挥学生的主体作用，e、在应用教学过程中，本着不求甚解，着重培养学生的能力我们信息课走在改革的前沿，使我们的学生应该具备信息在学科中的应用这种能力，这是完全可能的。我曾听过这样一句话：“应用软件的80%的功能是为20%的人设计的，20%的功能是为80%的人设计的”，我们的大部分高中学生正是这80%的人，所以在讲解时就要不求甚解，能用就行，着重要他们学会如何触类旁通，快速了解一个软件的优势，对一项任务知道去选择工具，知道变通。f、以兴趣小组

6、为依托，营造积极学习信息技术的大环境在过去的教学过程中我发现这样一个现象，在所带的平等班，有兴趣小组成员的几个班上课的气氛、学习的效果远比另几个班要好。于是从去年开始我就比较重视兴趣小组成员的作用，让他们真正成为教师的小助手，同学的小老师，我在合适的场合会给他们进行各方面的展示，这对大家都是一种促进。三、困难和不足1、教学课时遭挤占，由于学校相关工作较多（如学生社会实践活动，网闂，各种报名培训等），还有些班主任随意占用导致教学课时严重不足。2、师资和学校客观条件限制，选修课程不能多样化（如人工智能就不能开课），制约了学生的选择权。通山一中信息技术备课组二〇一一年六月六日