一2班家长会发言稿

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1、沟通心灵共同成长印菊芳欢迎各位家长的到来!很高兴能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。借此机会，我就把我个人在数学方面的一些想法和做法来跟大家交流一下。一、本学期的重难点：1.计算是学习的一个重点。（1）、10以内的加、减法（2）、20以内进位加法（重点）在鼓励算法多样化的同时，让学生掌握“凑十法”进行计算。几点建议：（1）了解孩子目前学习计算的方法（2）了解一些计算的练习形式：报题写算式并写出得数，口头说算式并说出答案，在纸上写出算式写得数，制作数字卡片看着说得数等。大家在家辅导时多变换一些形式，以便孩子保持积极的学习状态。（3）每天坚持口算，要家长做到持

2、之以恒。其实你做到孩子自然也就做到了，以后的学习他自己也就有了这样的精神。坚持每天口算，1分钟完成10道。2.解决问题能力的培养用加法计算的问题（1）知道部分求总数（一共）例：原来有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友，一共要多少个小朋友？原来浇花的人数+又来的人数=总人数用减法计算的问题（1）知道总数求一部分例1：一共采了5只桃，吃了3个，还剩多少个？总数-吃掉的桃=还剩的桃（2）知道总数求一部分例2：一共采了10只桃，吃了一些后，还剩8个，吃了多少个桃？总数-还剩的桃=吃掉的桃（3）求两数相差多少的问题例：桃有10个，梨有4个，A.梨比桃多多少个？B.桃比梨

3、少多少个？C.桃再添上几个就和梨同样多？大数-小数=相差数解决问题的策略：1.会认字，会读题，多读题（读3遍）2.会从问题出发进行分析3.选择正确的计算方法4.计算正确，写好单位名称3、在生活中学习数学，培养学生数学意识思维低年级的孩子对于一些知识不会去自己思考，就需要我们引导他们从生活中认识数学、学习数学，从而逐步的建立数学思维。（数学书29页）二、学习中存在的问题1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；在学校有不会的地方立即问同学；在家一有不会的地方立即问家长。2、计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号，该进位的不

4、进位，该退位的不退位；(很多家长都反应说自己的孩子很粗心，经常把会做的题目算错，甚至有家长说孩子期末考试考了96分，丢掉的那四分全是粗心算错的，并对这个成绩很满意，还有很多学生也说，这道题目我会做就可以了，这次算错了没关系，到考试时能算对就可以了。其实，作为有多年教学经验的老师，我们要告诉各位家长，会做做不对才是最可怕的。)3、作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）（1）漏做、少做数学作业。（2）作业不够用心，不够投入，乱填答案（3）依赖性很强，不独立。（4）错题不及时订正。4、有部分数学思维活跃的同学常表现出作业不定心，比较马虎，上课还会走神。5、课堂积

5、极发言的同学是容易都举手，有点难的就没人举手了，在等。三、数学学科需家长配合的地方1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真：用心、专注、巩固、提高。潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记4、有选择的多做题目（在家练习的时候，请家长抽空批改一下）5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样列式——为什么这样列式？（为什么用加减）（孩子问你题目时，你应该先听题，看看孩子能不能把题目说清，如果不能就说明孩子题目没读清）希望：老师怎么要求，家长怎么配合有的家长是孩子一

6、叫就去帮，还有的孩子一遇到问题就问，要教孩子题目做完再问。6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本；（习惯）7、督促孩子带齐学习用品，每天晚上有整理书包和书桌的习惯，而不丢三落四。（习惯）家长是孩子的第一任老师，也是孩子永远的老师。什么样的家庭教育就会出现怎么样的孩子。孩子的潜力很大，你怎么引导，孩子就怎么发展。现在的孩子学习对他们来说是最苦的，不怕苦的孩子真是不多。有的孩子还能按你的要求去做就不错了，有的孩子会找各种理由逃避自己该做的事情，希望我们家长不要太相信孩子说的，要看孩子做的。不然孩子以后的缺点和错误就该从你那

7、儿找原因了。送给家长的话：如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进.为了孩子，我们一起努力！联系方式：13236470266