五年级上《小数乘法》教案

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1、人教小学数学五上：《小数乘法》教案--马山县永州镇州圩中心小学;李华京教学目的：　　1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。　　2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。　　3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。　　教学重点、难点：　　小数乘法的计算法则；小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。　　教学过程：　　一、引入尝试　　1、出示例3图：同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了，你能帮忙算算需要多大

2、的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8×1.2）　　2、尝试计算　　师：观察算式和前面所学的算式有什么不同？　　这就是我们要学的“小数乘小数”，两个因数都是小数，怎样计算呢？和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指中板演：　　方法一：1.2米=12分米0.8米=8分米12*8=96（平方分米）96平方分米=0.96平方米　　1.2扩大到它的10倍　　1　2　　×0.8扩大到它的10倍×　8　　0.9　6缩小到它的1/100　　　9　6　　3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？　　引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍

3、变成12，积就扩大10倍；再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍，这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。　　4、观察一下，因数与积的小数位数有什么关系？（因数的位数和等于积的小数位数。）想一想：6.05×0.82的积中有几位小数？6.052×0.82呢？　　5、小结小数乘法的计算方法。教学例4　　师：请做下面一组练习　　（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）p4做一做　　（2）引导学生观察思考。　　①你是怎样算的？（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数

4、点。）②怎样点小数点？（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点。）③计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点？（要在前面用0补足，再点小数点。）　　通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的？　　（3）根据学生的回答，逐步抽象概括出p.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）　　（4）练习：　　①判断，把不对的改正过来。　　0.024　　　　　　　　0.013　　×0.14　　　　　　×0.026　　96　　　

5、　　　　　　78　　24　　　　　　　　　26　　0.336　　　　　　0.000338　　②根据1056×27=28512，写出下面各题的积。　　105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.056×0.27=　　三、应用　　2、p5做一做　　3、p8页5题：先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。　　四、总结：回忆这节课学习了什么知识？　　五、布置作业