反弹高度 教学设计方案

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1、润城小学六年级数学教学设计方案课题反弹高度课型新授课主备人杨直艳审核人杨直艳授课人杨直艳授课时间学习目标1.结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习实验中的应用，解决现实生活中的测量问题。2.经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度，获得测量活动的实际经验。学习重难点合理选择测量方法；学会全面合理地评价活动过程和方法。课前准备篮球、乒乓球、米尺学习活动设计导学流程简案一、激趣导入1、拍球，体会拍球时的感受，观察球的运动状况，汇报自己的发现。2、集中精神，准备学习新知识。二、动

2、手操作，合作交流，获取新知。1、根据自己的生活经验猜测篮球和乒乓球哪种球会反弹高一些。2、分组讨论怎样进行实验以及实验中应注意的问题。实验步骤：（1）选一块靠墙的平地，在墙上量出三个高度，并做上记号。（2）选择一个球，分别从这三个高度自由落下。（3）在墙上标出球的反弹高度。（4）量出结果并记录下来。3、实验中应注意的问题：（1）球从指定高度落下时，要将球的上沿与高度标记对齐。（2）要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时做出标记。（3）测量反弹高度时可保留整厘米数。（4）及时做好记录，把数据填在下面的表格里。一、激趣导入1、同学们喜欢球类运动吗？拍一拍手

3、里的篮球和乒乓球，你们有什么发现？2、如果从同一高度自由落下，它们的反弹高度会出现什么异同呢？我们这节课就来研究一下。(板题：反弹高度)二、动手操作，合作交流，获取新知。1、明确活动任务。2、引导学生设计活动方案。（1）实验方案中应包含哪些内容？（2）实验应包括哪些步骤？每一步应该怎么做？（3）需要收集哪些数据？如何收集和记录？3、实验操作时还有哪些问题要注意？4、小组内如何分工？分组活动时还应注意些什么？（）球第一次第二次第三次篮球乒乓球反弹高度是起始高度的几分之几4、讨论后汇报：一人做标记，一人落球、一人量高度，一人做记录。都要听从组长的安排，在实验过程中

4、小声交流，不许大声喧哗。5、动手操作，边实验边记录，并得出实验结论。6、组长汇报本组的实验记录及实验结论。7、认真倾听。三、全课总结。1、谈本节课所获得的知识以及情感体验。2、评价自己本节课的表现。5、组织学生动手实验，每个小组填一份实验报告单。（见课本）6、组织学生汇报在实验中的发现。（1）在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，哪种球反弹高度高些？（2）在相同高度，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？乒乓球呢？（3）在活动中，你用到了哪些知识和方法？(4)你认为影响球的反弹高度的因素有哪些？7、小结：不同的球从同一高度自由落下，反弹高度不同。同一种球从不同高

5、度自由落下，反弹高度也不同。三、全课总结。1、这节课你有哪些收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？2、你觉得自己本节课的表现如何？板书设计反弹高度不同的球从同一高度自由落下，反弹高度不同。同一种球从不同高度自由落下，反弹高度不同。教（学）后反思