小数的初步认识复习课林飞燕修改版

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1、小数的初步认识复习课林飞燕一、教学目标1、通过复习，使学生进一步了解一位小数的含义，会读、写不超过两位的小数，会比较一位小数的大小。2、通过复习，进一步掌握一位小数加、减法的算法，理解算理，熟练一位小数加、减法的计算，并能解决简单实际问题。3、经历复习的过程，学会一些简单的整理知识的方法，体会知识之间的联系，形成知识网络。二、教学重难点教学重点：回顾落实有关一位小数的含义，读写方法，大小比较，及加、减法 的计算等基础知识。教学难点：体会知识之间的联系，形成知识网络，提高计算能力，培养解决简单实际问题的能力。三、教学过程（一）回顾整理，建构网络师：小数的有关知识我们已经学过了，现在

2、你打算怎么系统地整理复习这部分知识呢？可以采用我们学过的标题式，提纲式、树形图的方法中的一种试着整理一下这个单元。师：我们请同学来分享他的整理成果，看看哪个同学整理得既全面具体又简单明了。根据学生的汇报，板书黑板：认识小数小数的读、写法一位小数的含义小数的初步认识解决问题一位小数加、减法简单的小数加、减法一位小数的大小比较考虑到学生的年纪，不建议将这个整理过程直接交给孩子整理。可以将这些知识点做出小卡片，先贴到黑板上，再根据学生的回答，整理成知识结构图。这样省时高效，可避免后面不够时间完成相关内容。二、联系实际，巩固提高。师：接下来，我们一起来逐项复习。我们采用闯关游戏的形式来完

3、成。（1）第一关：我会读、写（复习小数的读写）0.12读作：0.07读作：80.8读作：十二点零二写作：七点一写作：提问：上面三个小数中哪个只读了一个零？提问：小数的读、写法中要注意什么？学生总结：读法要注意：小数点左边的读法和右边的不一样，左边按照整数的读法，右边的按照顺序读出，是几就读几。写法要注意：用阿拉伯数字写，并且要注意小数点的写法建议这部分老师给出一个读数，一个写数即可。接下来要学生同伴互助，一人说数，另一人写数；一人写数，另一人读数。发挥学生的主体作用。然后再让学生用自己的话说出读数和写数需注意的要点即可。。（2）第二关：我会填（复习一位的含义）1分米是（）（）米，

4、用小数表示是（）米。提问：1分米为什么可以用0.1来表示？师小结：把1米平均分成10份，每份是十分之一米，也是0.1米。那把1元平均分成10份，每份是（）元，也就是（）元呢课件出示这个问题，由学生回答，启发学生关注核心条件“平均分成10份”。？3角是（）（）元，用小数表示是（）元。1.5米=（）米（）分米2.7元=（）元（）角（3）第三关，我会比较大小。把下面各涂色部分用小数表示出来，并比较大小。（）（）（）（）提问：比较小数的大小有什么方法？（4）第四关，我会算（复习一位小数加减法）笔算下面题目1.8+0.7=8.5+0.3=1.2-0.6=7-5.6题序调整，由浅入深。=提问

5、：笔算小数加减法要注意什么？（5）第五关，解决问题一本《快乐学数学》定价7.5元，一本《数学小灵通》定价2.8元。王鹏有10元钱，够买这两本书吗？三、检测题1．土星绕太阳转一周需要二十九点四六关键数据加横线提示学生注意.年：（）年2．我的身高是一点四米，写作（）米；体重是38.6千克，读作（）千克。3．把0.7、1.2、1.3、0.8从大到小排列是：（）＞（）＞（）＞（）4、三名运动员比赛50米跑，他们的成绩如下表。第一名是（）50米跑成绩统计表（单位：秒）姓名小兰小月小丽成绩8.78.38.4A：小兰B：小月C：小丽5．4.5元表示（）元（）角6元5角=（）元1米2分米=（）米

6、6．小光买了一个价格是2.3元的卷笔刀，付了5元钱，应找回（）元。7．琦琦买了一本《格林童话》，花了8.3元；又买了一天《小小少年》，花了9.5元。小亮买这两本书一共花了多少钱？她付给阿姨20元，够吗？四、全课总结我们借助生活中的事物和图形初步认识了小数，知道分母是10的分数可以用小数来表示，在以后的学习中，我们还将继续深入认识小数承前启后。……