小班语言《谁咬了我的大饼》

小班语言《谁咬了我的大饼》

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时间:2019-05-24

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1、小班语言《谁咬了我的大饼》设计意图:小猪辛苦地做了一个大饼,一觉醒来却发现:大饼被咬了一口。他带着问题去求证,结果大饼上留下了各种各样的齿痕——故事就这样像一个车轮不停地滚动,引出了一个又一个动物,反复叠加的情节、不断放大的细节让人会心一笑。小猪刨根问底的追查让大家一起分享了他的美食。书中,作者还巧妙地运用了不停动物的牙齿排列和形状特征。谁咬的第一口并不重要,重要的是每个人都咬上了一口,圈圈的大饼因此变得丰富、有趣,不仅让孩子从一个独特视角认知了动物,也传达了一种分享的快乐。活动目标:  1、理解故事内容,通过对比了解

2、不同动物的牙印是不一样的。  2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。  3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动重点:  理解故事内容,学说故事中的对话,尝试  用自己的语言描述观察、比较情况。活动难点:  比较牙印的不同,并作出判断。活动准备:  1、KT板制作大饼。  2、《谁咬了我的大饼》的图书。  3、自制饼干若干。活动过程:  一:引出课题  师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?  出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做

3、的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼)师:**是你咬了我的大饼吗?  师:***是你咬了我的大饼吗?  那到底是谁咬了我的大饼呢?  教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。)  二.理解故事  1、师:小猪决定去问问它的朋友,(出示图画书2)它走啊走,遇到谁啦?(小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大

4、饼一小块)  师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形)和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。(出示图画书3)  2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙)你们看是不是小兔?(不是

5、)小猪说:果然不一样。(出示图画书5)   3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问…“狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,狐狸在大饼上咬了一口,啊呜(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不一样。)  4、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(

6、取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果然不一样。)  5、最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?  小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)  6、教师继续讲述

7、结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!  三、送饼干  1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?  2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)  3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。  4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检

8、查)  四、完整地欣赏故事。完整展示图画书,教师讲述故事。  五、结束活动:韵律《饼干歌》小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢!我们一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的?活动结束。

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