录制与加工声音

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1、《录制与加工声音》教学设计【教材分析】教材第1课是让学生欣赏动听的电脑音乐，本课要求学生能够利用“录音机”软件将自己的歌声录入电脑，并对音乐文件进行简单的截取与合成。让学生通过亲身参与实践活动产生成就感。【学生分析】通过第１课的学习，学生已经学会在电脑上欣赏音乐，改变了以往只能通过ＶＣＤ等家用电器听歌的方式，通过对电脑音乐的欣赏，让学生萌动了录制自己歌曲的想法，以此作为切入点，学会利用“录音机”软件录制歌曲，并将歌曲与配音相合成，极大的调动了学生学习的兴趣。【教学目标】１、知识与技能了解“录音机”软件的界面，分辨麦克风上“耳机线”与“话筒线”，如何

2、与电脑相接。２、过程与方法通过多种方法启动麦克风；正确录制声音；截取与合成声音文件。３、情感态度与价值观通过录制歌曲，提高学生的胆识，在公共场合表现自己，同样能提高他们对音乐的鉴赏能力；通过对自己演唱的歌曲进行简单编辑，让学生体验成功的喜悦。【教学重点、难点】：录制声音；处理声音。【教学准备】１、检查学生机的麦克风是否完好，是否与电脑连接好。２、将课堂教学素材“蜗牛与黄鹂鸟（伴奏）.wav”、“蜗牛与黄鹂鸟（配音）.wav”、“蜗牛与黄鹂鸟.wav”三个文件传送到学生机【教学过程设计】环节教师引导事宜学生自学事宜设计意图教学反馈明确自学重点１．导入

3、课文很多同学非常喜欢唱歌，能否将自己的歌声录入电脑中呢？当然可以，不但可以录入电脑中，而且可以为你的歌曲配上音乐呢！２．幻灯片出示自学重点，生读 １．录制声音。２．加工声音。提出问题引出新知老师提出这个问题时，部分同学已经说出可以做到，表现出极大兴趣。围绕重点自学教师巡视，适当指导个人自学课本，遇到不明白的地方，做个记号。１．麦克风与电脑的连接与启用方法。（１分钟）２．打开“录音机”软件，并熟悉其界面组成。（２分钟）３．录制声音。（５分钟）４．对声音进行删除和合成等操作。（６分钟）   小组合作交流（４分钟）促使学生在有限的时间内阅读和理解教材操作

4、步骤，将学到的知识应用到实际操作中，培养学生的时间观念、探究能力和动手实践能力。 培养团队合作精神 绝大部分同学在规定的时间内能够完成相应的自学任务。更为自己的成功体验而感到高兴万分。        小组内同学之间互帮互助汇报自学成果邀请学生上台演示操作。 对学生的发言和演示操作适当点评。以小组为单位汇报自学收获。（发言、演示操作） 要求学生不仅会做还要能够用自己的言语表达操作过程。 有小组代表在表述时不清楚，同小组其他成员补充。点拨自学自失 教师示范演示并讲解录制歌曲和加工声音的方法和步骤。 请学生思考：１．启用麦克风除了课本介绍的方法，还有无别

5、的方法？２．如何录制大于60秒的声音？３．为什么要让“蜗牛与黄鹂鸟（伴奏）”播放到１４秒后，再与配音合成？根据教师的讲解与演示，进一步学习如何录制与加工声音。   带着问题，个人操作，小组讨论，寻求解答。加深学生对新知识的理解与运用。 在学生操作时容易忽略的地方，启发学生动脑思考，进行适当的知识延伸，拓展知识面。不少同学在较短的时间内，找到了问题的解决方法。真让老师感到高兴。巩固自学成果１．展示学生作品，组织学生欣赏别人的录制与加工的声音。 ２．对照本课评价表，针对本课的学习，为自己做个评价。１．完成P11试一试的第１题和第２题的内容。 ２．阅读知

6、识窗的内容。 进一步巩固知识  学生对本课所学内容进行自我评价。打开学生的练习作业时，我兴奋的看到有个同学给《就义诗》配上一个很悲怆的音乐伴奏，当我问他的配乐是哪来的时，他说是从网上下载的。学了就会用，真不简单