微笑着面对一切教案

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1、微笑着面对一切教学目标：1、能有感情地朗读课文。 2、理解“失声痛哭、气喘吁吁、大汗淋漓、”等词语。 3、了解兰兰是如何微笑着面对一切。我要向兰兰学习。教学重难点：1、理解“失声痛哭、气喘吁吁、大汗淋漓、”等词语。2、感悟兰兰面对“一切”所表现出来的坚强、勇敢、乐观。教学过程：一、创设情境：（滑动画片）师：通过上节课的学习，我们知道兰兰是我国优秀的女子体操运动员，本来她的前途一片光明，可是1998年7月21日的一次失误，她从空中重重地摔下来，医生诊断她的脊梁骨骨折，双手及胸部以下都完全失去知觉，这真是个天大的不幸，兰兰美好的人生才刚

2、刚开始，可今后就要在轮椅上度过了，奥运梦想只能尘封心底。17岁的兰兰是如何面对这天大的不幸呢？今天我们继续学习第20课题《微笑着面对一切》，齐读课题。二、自主探究：（一）初读课文，整体感知请同学们翻开书第103页快速浏览课文3--7段，从文中找出一句话来说说兰兰是如何面对这天大的不幸？出示：“兰兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气面对一切，以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。”【师：你找得真准，谁来夸夸兰(指名读)】师：你从这句话中体会到什么？（生：兰兰的坚强）师：你这是从哪些词体会到的呢？师：你真了不起，来，我们感受一下她的坚强。刚

3、才同学们体会得好，读得也好，兰兰的坚强具体表现在哪些方面？请同学们再读课文3—6段，请同学们画出兰兰是如何微笑着面对病痛和困难的句子。指名说。老师也找到了这些句子。出示：1、但兰兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。2、兰兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻地哼着自由体操的乐曲。3、日子一天天过去了，兰兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，兰兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！4、我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！师：你们自由的读一读。（二）引导学生学习第三段1、

4、师：谁来读第一句？（出示：“但兰兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。”）2、师：伤痛中的兰兰没有掉一滴眼泪，而她的队友又是怎样的呢？出示句子，你来读一读：“前来探望的队友们看到兰兰脖子上套着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。”师：什么是“不能动弹”？看到这样躺在病床上的兰兰，如果你就是她的队友，你会怎样？（伤心、难过）你是从哪个词体会出来的？出示词卡：失声痛哭指名读，送到句子里读读。师：我没有听到哭声。或我感觉不到队友的伤心。再指名读。师：你可成了她的队友。“失声痛哭”是什么意思？（形容哭得很伤心。）你来试一

5、试。师：队友们为什么会失声痛哭？（出示图片，让生联系兰兰以前与现在的对比）（生：1、想到兰兰再也不能和以往一样活蹦乱跳。）（2、想到兰兰再也不能和他们一样进行正常训练。）师：出事前的兰兰健康，快乐，她可能会为祖国争得更多的荣誉。但此时的兰兰却不能动弹的躺在冰冷的病床上，这怎能不让队友-----失声痛哭呢？（指导读）来，读出队友们的伤心。3、师：面对队友们的失声痛哭，兰兰没有掉一滴眼泪，（板书：没掉泪）反而急切的询问队友的情况，这说明什么？（生：说明国家的荣誉比自己的伤势还重要。）师：读出她和队友们的不同心情。男生读----（通过你们

6、的读我感受到了兰兰那颗为国争光的心）女生读----（通过你们的读我感受到了兰兰那颗热爱体操事业的心）让我们一起合作读，男生读队友的表现，女生读兰兰的表现。师：我听出了你们对兰兰的敬佩之情。4、归纳小结：兰兰那么小，获得了很多荣誉，现在不能动弹，却没有掉一滴眼泪，这真是-----读题（三）小组合作学习，交流感受师：你能不能像这样找关键词，联系上下文，学习下面的句子。把自己的理解写在旁边。做好批注的同学在小组里互相说一说感受。现在把你思考的跟我们一起分享。学习第四段学生说：第二句我抓住了“剧痛”这个词，感受到兰兰疼得难以忍受，（兰兰疼得

7、很厉害）。师随机出示：“兰兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻地哼着自由体操的乐曲。”师：这么疼，她为什么还要哼着自由体操的乐曲？板书：哼乐曲生：她很热爱体操，轻轻哼着乐曲，就好像回到到了体育赛场生：她这样是为了减轻自己的痛苦生：她这样也是在给医生一些安慰师：大家体会得多到位呀！是呀，兰兰是多么热爱自己的体操事业呀，你能读出如此深刻的感受吗？指名读，师评：不够痛，只伤了一点皮。再指名读，师评：这痛像刀割一样。再指名读，师评：这痛像万根钢针在扎。师：通过大家的读，我仿佛看到了乐观，自信，坚强的兰兰就在我们的眼前，老师也被你们的朗读感染

8、了，也想像你们一样读一读（师示范读）你们也想读吗？来，咱们一起来读一读。师：兰兰的坚强感染了我们，也感动了为她治疗的医生，他是这样说的（出示句子：这个小姑娘以惊人的毅力和不屈的精神，给所有的病人做出了榜样。）谁来说说(读句子)。（师评