德育的根本——尊重学生

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1、德育的根本——尊重学生龙马小学康水英“学高为师，身正为范”，这是每位教师都知道的为师准则，可真正奉行并做到的能有几人？是否“学高”先暂且撇开不说，就“身正”里的尊重学生这一点，又有多少身在教师岗位的身体力行了呢？做为一名教师，教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐，我们应用自己的行和自己的心来教育我们的学生。一、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。“每一位有自尊的老师都会让学生的自尊心有发挥的机会。”同样的，每一位有自尊的老师也应该尊重和爱护每一位学生的自尊心。每一个人的

2、自尊都高贵得不能受到一点伤害，需小心呵护；脆弱得一受到伤害则难以弥补。做为教师的我们，尊重学生也得讲究方法。1、尊重学生，不要急于对学生做出或好或坏的评价。脾气急躁好像是现在大部分老师的通病：因为学生偶尔一次不可原谅的失误，因为学生根本不可能的一次好成绩，因为自身难以抑制的某些负面情绪等，很容易在一时冲动下就给学生错误的甚至永久定型的评价，从而让这个学生一直活在老师不尊重他的阴影里，轻者厌学、自卑，重者厌世、堕落，甚至产生轻生的念头。2014年11月14日，河北省隆尧一中一名学生因遭到老师漫骂、掴掌

3、的体罚，认为老师不尊重自己，伤害了自己的自尊心，跳楼而亡。学生会做出如此令人胆寒的行为，不正是老师不尊重学生带来的恶果吗？学生有问题，老师的教育更有问题，且这才是关键。所以我们在教学中要尊重学生，不要急于对学生做出或好或坏的评价。2、不要简单地向后进生说“不”。人的五指有长有短，一个班级的学生也肯定良莠不齐，对好学生，甚至成绩中等的学生，我们要做到耐心教导，尊重他们并不难，可对那些后进生，很多老师只看到了他们分数的差，却没有去找找他们差的原因。相信没有哪个学生会希望自己是后进生，我们对他们真正的尊重

4、就是不要简单地向后进生说“不”。后进生也是学生，是需要我们倾注更多心血和爱心的学生，我们在对后进生说“不”时，其实也是在对自己说“不”，所以，为人师的我们请记住：不要简单地向后进生说“不”。正如一句话所说：“倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。”二、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格。我们总是埋怨现在的学生自私自利，不尊重老师，更别说爱戴老师了。在埋怨的同时我们有没有想想：自己对学生的态度是怎样的？“言传身教”自己做到了吗？“教师是学生的镜子，学生是老师的影子。”所以我们在要求学生的同

5、时，也应自省吾身，严格要求自己。1、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。一个板着面孔与学生朝夕相处的老师，心里再怎么想着要做到师生平等，学生也不会感觉到的，只会对你敬而远之，甚至产生逆反心理。一个和蔼可亲的老师肯定比一个面容严肃的老师更受学生欢迎，也更容易得到学生认可，使学生在自己的潜移默化中也渐渐养成平和的心态。1、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。表面上的文章做多了，自然会让学生觉得虚假。爱一个人要发自内心，尊重一个人也是一样，真诚地与之相处，石头也会为之动容，更何况是有血有肉的学生。

6、“双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。”在爱的薰陶下，何愁学生不会改正陋习？何愁学生不会发自内心地尊重老师、爱戴老师？三、师生之间心与心的交汇处是爱的圣地。尊重是爱的基础，爱是尊重的前提。一方面高谈阔论如何关爱学生，一方面又冷若冰霜拒学生于千里之外，怎能培育出乐于助人、与同学和睦相处、富于同情心、懂得与人为善的学生？只有真诚对待每位学生，真心尊重所有学生，才能得到学生的认可、接受，使心灵得到净化。教师要以东风化雨之情、春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。学生的智力培养至关重要，学生的德育教育更

7、不容忽视，而尊重他人则是德育的根本，没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。同样，没有尊重的爱，则如镜中月、水中花，终究虚幻一场，可望不可及。今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。我们在要求自己做到关爱每一个学生时，应先做到尊重每位学生，用心呵护他们稚嫩的心灵。