歌唱歌谣《数高楼》

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1、歌唱歌谣《数高楼》活动目标1、体验说唱结合的歌唱形式的快乐。2、初步学唱歌曲《数高楼》。活动准备1、材料准备：音乐CD、节奏卡，音乐棒、幼儿音乐册。2、常规准备：将幼儿座位摆放成弧形，请幼儿穿宽松衣物和运动鞋。活动过程一预备起势1、教师弹奏三个音阶引导幼儿练声。2、教师播放音乐CD《数高楼》并引导幼儿根据旋律的节奏做各种动作。师：“今天天气真好，我们一起来做操吧！”二赏析感受教师用音乐棒点图标“音乐屋”，幼儿熟悉音乐旋律，学唱歌曲旋律部分。三情景感应1、教师示范歌唱童谣A段部分。2、教师引导幼儿理解B段歌词部分。（1）教师启发联想，引导幼儿猜测一层楼住着什么小动物。一层楼住着谁？一

2、只小猫，喵.（2）教师模仿动物叫声并引导幼儿通过动物叫声猜测第二层住着什么小动物。师：二层楼，住着谁？两只小狗，汪汪。（3）幼儿看画面，猜测三层楼住着什么小动物？师：三只老鼠吱吱吱。（4）幼儿通过谜语猜测第四层住着什么小动物？师：四只青蛙呱呱呱/(5)幼儿通过数数跟念猜测第五层楼住着什么小动物。师：五只小鸡，叽叽叽叽叽。3、幼儿翻看音乐册，对应并梳理五层楼的小动物名称及楼层，教师总结。4、教师出示节奏卡，幼儿练习说唱部分。5、教师点音乐棒图标“伴奏坊“，幼儿完整表演。活动内容（二）：韵律游戏《踢踢踏》活动目标1.学习跳律动《踢踢踏》。2、感受踢踏舞不同的舞蹈方式，体验学跳踢踏舞的愉

3、快。活动准备1、经验准备：有一定的舞蹈基础，会一些简单的舞步，如：进退步、移步。2、材料准备：挂图、音乐CD、律动VCD。3、常规准备：将幼儿座位摆放成弧形，请幼儿穿宽松衣物和运动鞋。活动过程一体态预备教师播放音乐，幼儿自由律动热身。师：“你们听，这欢快的音乐响起来了，想不想和我一起动起来？”师：“让我们跟着欢快的音乐，让身体一起动起来吧！”二听辨旋律1、教师播放律动VCD《踢踢踏》，分析踢踏舞的特点。2、幼儿欣赏踢踏舞的动作，感受与其他舞蹈不同的动作方式。师小结：这种舞蹈我们以前也看见过，叫做踢踏舞，是用脚踏出各种节奏的舞蹈，你们看踢踏舞跳起来很有精神，脚步也很整齐。三肢体体验1

4、、教师出示节奏卡，引导幼儿按照节奏卡拍拍手并过渡到脚的动作。2、教师出示挂图，幼儿观察图谱学跳基本步伐。3、教师播放律动VCD《踢踢踏》，幼儿自由模仿。四配乐表现1、教师播放音乐，并引导幼儿梳理节奏律动的动作顺序。2、教师引导幼儿听音乐反复练习2次。3、教师播放音乐，幼儿用踢踏舞的舞步节奏下课。