王雁 直体侧滚动教案

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1、技巧滚动单元3课时教师：王雁学生情况分析：1、一年级开学已有一个学期了，体育课的基本常规已经建立，学生已经形成了小组，学习了小团体的基本方法，能按照老师的要求进行简单的小组活动，但小组意识不够强。2、学生能够在老师的带领下做一些简单的徒手操并能呼出口令，在队列单元中进行过小组轮流口令指挥练习，但滚动教材没有接触过。3、一年级的学生注意力不够集中，在上课的时候很容易受外界环境的影响。但学生对于体育课的兴趣很高。教材分析：1、滚动是人体基本活动能力之一，在小学低年级的滚翻教学里，根据孩子的生理特点，因此以最基础的直体侧滚动动作为基本内容，活动形式接近于生活，有利于低年级学生的

2、学习，同时为学生学习体操垫定很好的兴趣基础。2、通过这个教材，能够让学生体验成功（失败）时的心情。并且侧滚动动作比较简单直观，易评，可以初步培养学生的自评和互评能力。3、培养学生良好的体操常规是非常必要的，同时也是养成学生一个很好习惯的教材。单元教学目标：1、学生学会直体侧滚动，能做到两臂伸直夹紧，两腿绷直夹紧，滚动的路线要直。2、学生能够有序的集合和解散，在老师的带领下做队列操，同时喊出口令。3、学生知道在体操课上应该充分热身、在做运动的时候不应该带尖锐的物品等体操安全知识4、学生知道如何取拿垫子，如何摆放垫子如何收上课器材。5、学生知道如何有序进行小组练习，对同伴做的

3、动作进行评价、相互的帮助。单元计划课时教学内容教学重难点教学目标11、游戏：金箍棒跳舞2、游戏：运物过河3、游戏：金箍棒滚动4、游戏：横渡黄河重点：肩和宽向滚动方向协调用力难点：滚动时两臂伸直夹紧、两脚绷直在练习过程中，每个学生都能做直体侧滚动，能做到两臂伸直夹紧，两腿绷直夹紧，在练习中提高学生的协调性。21、游戏：横渡黄河2、游戏：咕噜咕噜重点：滚动流畅难点：滚动路线直在练习过程中，每个学生都能加上体操的开始与结束动作，大部分学生做到滚动路线直。31、小组分练2、小组考核重点：掌握考核标准难点：如实记住自己的成绩在练习过程中理解并记住评价的方法和标准，能根据标准评价自己

4、和同学的成绩。5第1课时教材直体侧滚动（由仰卧开始，手臂发力带动全身滚动，两臂伸直夹紧、两腿夹紧绷直、滚动路线直，滚动时轻松自然。）教学目标1、通过学习，学生学会有序的拿垫子和摆放垫子及收垫子和相关器材。2、80%的学生能做到在直体侧滚动的时候，两臂伸直夹紧，两腿绷直夹紧，滚动轻松自然并能叫出动作的名称3、学生能够有序安全的进行练习，强化小组意识。教学重难点教学重点：肩和髋向滚动方向协同用力教学难点：滚动时两臂伸直夹紧、两脚绷直顺序教学内容教学活动学习活动评价运用开始部分课堂常规：1、体育委员集合整队，清点人数并报告老师2、宣布本课内容3、强调在体育课中的安全(1)、老师

5、评价哪个小组能做到集合快速、安静、整齐并呼口令声音洪亮。(2)、强调体操课上注意事项，取下头饰和拿出尖锐的物品整齐摆放在指定场地。(1).按快，静，齐的要求进行集合。(2).认真听老师的评价。(1).集合快、静、齐。(2).认真听老师的评价。准备部分1、老师领做队列操(1)、在音乐伴奏下老师带领学生跳队列操。(2)、教师对学生的动作和呼的口令及时评价。(1)、认真跟着老师跳队列操(2)、动作有力，口令准确洪亮。(1)、动作方向一致，节奏准确。(2)、认真呼口令做动作基本部分一、金箍棒跳舞1、教师情景导入:同学们，大家都知道金箍棒是直直的，那你们知道金箍棒怎么跳舞吗？那我们

6、一起变身为金箍棒一起跳舞吧，教师讲解示范金箍棒跳舞的做法（双腿夹紧并拢，手臂上举耳朵，轻提左脚，右脚为支点，以肩髋关节带动身体转动90°，双脚并拢，保持不晃动）2、教师带领学生一起做游戏，从90°，180°到360°的挑战。在游戏过程中教师语言提示脚并拢，站稳1、学生认真思考并积极回答老师的问题2、仔细看老师的示范，认真听讲解。3、游戏过程中，1、队伍整齐，眼睛看老师。2、保持安静，记住要点。5一、运物过河游戏二、金箍棒滚动（学习直体侧滚动）3.教师提问：同学们你们在跳舞的时候感觉到那个地方在用力呢？用你们的小手指给王老师看。1、同学我们刚刚完成金箍棒跳舞现在我们加大难度

7、了，要金箍棒在垫子将手帕运送过河，大家想不想挑战？2、教师示范双手拿手帕，脚尖夹帕子从垫子上滚过。语言激励学生“同学们想不想试一试啊？”3、教师讲明游戏的规则,坐在垫子上学生平躺腰在垫子中间,双脚伸直，脚尖夹住帕子和手上举伸直夹手帕，以肩髋用力带动身体滚动，在滚动的过程中，做到腿直，手直，身绷直，并且两张帕子不能掉，就算成功过河，练习时每组第一名过河的同学返回起点将物品交给下一名同学，并至队尾排好。在6分钟的时间里全部组员过河的小组获胜，组织学生分小组到指定的垫子后边排好队。4、教师在学生游戏的时候巡回观察，提醒学生手脚伸直夹