畅游诗海(1)教学设计

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1、畅游诗海（一）----送别诗复习复习目标：1、帮助学生整合归类古诗（送别诗）。2、灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。3、激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。重点、难点：1、整合归类小学阶段所学过的送别诗。2、吟诵古诗，理解诗意，体会情感，感受传统文化的艺术魅力。课前准备：1.师生课前整合归类小学阶段所学过的送别诗。2.制作课件课时安排：一课时复习过程：一、了解学情，明确方法同学们，古诗是我们中华民族文化的瑰宝，千百年来广为传诵。

2、小学六年我们学过的古诗数不胜数，你认为怎样才算掌握了一首诗？（根据学生回答板书：内容、情感、背诵）你觉得在这三方面中哪方面掌握起来比较难？你用了哪些方法来解决困难？看来同学们在平时的学习中，就已经积累了很好的学习方法，这节课运用你们掌握的古诗学习的方法来复习我们六年中所学的送别诗。二、自主复习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(课件出示)下面我们就从这三个方面复习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。1．指名读一读，同位互相说一说诗意。（老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐

3、远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。）2．指名说诗意。3．你从中体会到诗人什么样的情感？板书：依依惜别之情4、指名背诵5、黄鹤楼送孟浩然之广陵故人/西辞/黄鹤楼，烟花/三月/下扬州。孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际流。1）、给诗句加朗读停顿符号。52）、事情发生的时间是（阳春三月），地点是（黄鹤楼），被送的人要去的地方是（扬州）。3）、诗的（1、2）句叙事，（3、4）句写景，诗人通过叙事写景，表达了对老朋友的（　依依惜别之情　　　　　　　　　）4、表现诗人长久翘首凝望的诗句是（

4、孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际流。5、这首诗是李白送别孟浩然，还有一首送别诗是朋友送李白，谁知道是哪首诗？《赠汪伦》6、课件出示资料送别诗一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。送别诗中常用的意象有长亭（李叔同《送别》长亭外,古道边,芳草碧连天晚风拂柳笛声残,夕阳山外山），杨柳（王维《渭城曲》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新）、夕阳（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。）、酒（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）、秋等。诗歌题目通常以“赠（《

5、赠汪伦》、别《别董大》、送《送元二使安西》”等字眼。送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。7、小学阶段学习了哪些送别诗？指名说出诗的题目。结合课前整理的送别诗，小组复习。三、知识大闯关第一关：火眼金睛判断下列说法是否正确，并说明理由。1、《送元二使安西》、《赠汪伦》、《泊船瓜洲》都表达了依依惜别的情感。（×）2、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”是《长相思》的诗句。（×）3、《晓出净慈寺送林子方》、《赠汪伦》、《芙蓉楼送辛渐》都是唐代诗人李白的作品。（×）4

6、、白居易的《赋得古原草送别》通过对古原上野草的描绘，抒发了送别友人时的依依惜别之情（√）5、王维的《送元二使安西》又名《赠别》、《渭城曲》、《阳关三叠》。（√）第二关：画中藏诗5v仔细观察下面的画面，画中藏着哪首诗，说出诗名和作者，并完整的背出来。别董大、赠汪伦、晓出净慈寺送林子方、芙蓉楼送辛渐、送元二使安西第三关：学以致用读万卷书,行万里路。因此,古人常常要面临分别。同样是送别,不同的时间、地点和送别方式,产生了不同的离别之情,也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边,久久凝望:“()”;而汪

7、伦送李白则载歌载舞,“李白乘舟将欲行，()。”以此表达老朋友之间的深情厚谊。王维《送元二使安西》一诗中则以酒相送，“(),西出阳关无故人。”诗人高适在《别董大》一诗中则以“（）”来劝慰友人,于慰藉中充满着信心和力量,激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。第四关诗人我知道v请根据提示猜一猜是哪位诗人？看谁猜得又快有准。提示1、他是唐代伟大的浪漫主义诗人。提示2、他的诗被杜甫称赞为“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”提示3、他的诗作中多以醉时写的，杜甫在诗中曾写道：痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。提示4、他，字太白，

8、号青莲居士，有“诗仙””、“诗侠”之称。后世将他和杜甫并称“大李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《将进酒》《早发白帝城》等多首。提示1、他是我国唐代伟大的现实主义诗人。提示2、他共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。提示3、一副对联吟咏道：“一对忧国忧民目，一双写实写史手。”提示4、他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。与李白合称“大李杜”。第五关：辨人物你知道下列诗句括号中的字词具体指的是哪个人吗？1、莫愁前路无知