我所熟悉的创新者——魏格纳

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1、东北师范大学综合科学素质通识教育课程“科学发展史”我所熟悉的创新者——魏格纳KXSP1251410001城环学院阿卜杜【内容提要】：魏格纳的研究表明科学是一项精美的人类活动，并不是机械地收集客观信息。在人们习惯用流行的理论解释事实时，只有少数杰出的人有勇气打破旧框架提出新理论。虽然一时因人类的蒙昧无知（盲目迷信）而没被重视，最后魏格纳的学说成了超越时代的理念。大陆漂移学说虽然讲起很简单，但还是需要一种善于发现且对于事物能换个角度来观察、思考的眼睛，学者不可缺少的创新精神，技术创新，任何伪科学蒙不了的科学精神还有需要大量的实证资料。总的来说科学的发展当然跟人类的知识与经验的积累有关。人类知识的不

2、断积累使得科学发展得更快。两者相互推动，提供人类社会更快的发展条件与扩展、发现新的发展领域。【关键词】：科学意识；科学精神；探索精神；探索与发现；科学发展；科学态度引言魏格纳于19世纪末之20世纪初生活在德国，他的科研成果对当时是难为人知。他对科学发展领域最为显著的贡献就是大陆漂移说与板块构造学说。虽然他刻苦努力，取得了不小科学成就，甚至性命的最后一口气也为了科研研究所用了,但是深受当时当地的历史背景即宗教迷信，愚昧人们的影响，他在人世他的成果不太受人们的青睐。他过世三十年后人类才发现他的研究对自然科学甚为重要。一、我所了解到的创新、创新精神、科学精神、技术创新1.创新与创新精神：创新是一个民

3、族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。---江泽民竞争优势的秘密是创新，这在现在比历史上的任何时候都更是如此。创造力对于创新是必要的，公司文化应该提倡创造力，然后将其转变成创新，而这种创新将导致竞争的成功。对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。马克思主义经济学的根本在于劳动概念，而创新是劳动的基本形式，是劳动实践的阶段性发展。基于科学的人类进化、自我创造的发展学说的经济学思想，是来自人类自我内在矛盾创造的实践思想。劳动价值论是马克思主义经济学的核心，其揭示出社会发展的本质变量。其在广义上是一切社会存在的基本决定要素。创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和

4、方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。创新精神主要包括好奇心，探究兴趣，求知欲，对新事物的敏感性，对真知的执着追求，对发现革新开拓进去的百折不挠的精神。这是创新的动力，也是培养创新能力的基础。2.科学精神人们经常说要弘扬科学精神，一个人如果有了科学精神，就不容易被伪科学迷惑。究竟什么是科学精神呢？科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。它一方面约束科学家的行为，是科学家在科学领域内取得成功的保证；另一

5、方面，又逐渐地渗入大众的意识深层。说得最多的是探索精神。搞伪科学的人也经常标榜自己有探索精神。这个我们不去否认它，但是也不要把探索精神说得多么了不起。其实这不过是与生俱来的对未知事物的好奇心。许多动物也有好奇心，为了适应环境也很有“探索精神”。儿童对新事物同样很好奇，喜欢寻根问底，也很富有探索精神，因此有人说每一个儿童都是科学家。不过，儿童虽然热衷于探究新事物，喜欢问各种各样的问题，但是也容易轻信荒唐的解释，接受无理的答案。他们所缺乏的，是科学精神的另一个方面：怀疑。怀疑意味着科学绝不相信权威，也绝不无条件地宽容，当然，不是指政治上的不宽容，而是指学术上的不宽容，很多人都把这两种宽容搞混了。很

6、显然，做出愤世嫉俗的样子，怀疑一切是不明智的，会因为心灵闭塞而失去了探索的能力。但是如果不具有怀疑精神，就失去了分辨是非的基础，所有的观念，不管是合理还是荒唐，都可以被全盘接收，科学将成为垃圾场。伪科学人士也会说，他们很富有怀疑精神。的确，他们很有怀疑科学主流的勇气，比如说，相信“神创论”的人怀疑进化论，研究“特异功能”的人怀疑物理定律，等等。反过来，我们则怀疑他们的怀疑。这两种怀疑有什么区别呢？我们将如何处理探索与怀疑这二者之间的矛盾，既避免良莠不分、全盘吸收，又避免心灵闭塞、怀疑一切呢？我们必须为科学精神增添新的内涵：实证和理性。3.技术创新“改进现有或创造新的产品、生产过程或服务方式的技

7、术活动。重大的技术创新会导致社会经济系统的根本性转变。“根据卡曼和施瓦茨关于技术创新的理论,竞争程度、企业规模和垄断力量是决定技术创新的重要因素。竞争引起技术创新的必要性,因为技术创新能使创新者在与对手们的竞争中获得较多的利润,而企业规模越大,技术创新开辟的市场就越大,企业从中获得的利润更大,垄断力量影响技术创新的持久性,即企业的垄断程度越高,对市场的控制越强,那么它所进行的创新越能持久,越不容易