浅谈初中物理新课改

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1、浅谈初中物理新课改古城中学蔺国松当前，根据国家和省教委的统一部署，正全面推广使用新教材，在初中物理教育教学中，推行以素质教育为基础，努力适应新课程改革的新要求，此时需要解决的问题很多，本人有幸参加市、区关于新课程改革的研讨，通过学习，大大提高了自己的理论水平，使我对新课程改革有了更深刻的认识，对目前的教学现状有了更深刻的反思，结合自己多年从事物理教学的实践，我想谈几点对初中物理课程改革的认识和思考。一、转变与更新教育观念教育观念是人们对教育问题的认识和看法，可以说教育中的每个问题都存在着观念问题。它通常表现为教育过程中的观点即教育观念，有

2、正确和错误、先进与落后、积极与消极之分。先进的教育观念产生积极的教育行为，使教育获得成功和进步，而落后的教育观念则产生消极的教育行为，导致教育的失败，甚至害了我们的受教育者。因此，必须转变妨碍学生创新精神和创新能力发展的观念、教育模式，尤其要改变教师单向学生灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的应试教育制度。冲破传统教育观念的束缚，面向全体学生、关注学生、以学生为本，尊重学生的身心发展规律，以全面提高学生素质，促进学生的主动、全面和健康发展，牢固树立“关注人”、“一切为了每一位学生的发展”的现代教育观念。新课程

3、要求教师树立的新观念不能只是社会舆论，只是教育家、教科书等所宣传的“应该如何做”的观念，而是应该倡导新的教育观念，并在此基础上，进一步的学习与实践，使这些现代教育观念逐渐被教师理解和接受，在感悟中逐步内化，并在实际中对自己的教育行为形成切实的指导，只有这样才真正成为符合新课程要求的课程改革的实践者、研究者、推动者。一是强化基本功的训练。首先作为物理教师，我们必须要搞清为什么要进行课程改革？这次课改改的是什么？是不是对以前物理课程及其教育方式的否定等等一系列问题。我认为这次课改绝不是对以往课改的否定，事实上力图准确地把握和反思。物理学是一门

4、比较特殊的学科，它系统性强，有些知识又相对抽象且不易理解。就因为它是一门严谨的学科，基本概念，基本原理、基本技能和方法等基本功的训练，永远是物理教学的核心。基础打得是否扎实，直接关系到学生能否对飞速发展变化的世界有较强的适应，能否在今后的学习和工作中继续有效地学习和运用各种科学文化知识和现代科学技术，能否开创新领域，探索新问题。现代科学技术是在各门基础科学之上发展起来的，基础不牢固，直接影响到人们进一步学习，所以我国扎实的“双基”教育本身就是我们优秀的传统和经验。二是经典物理学可不能松。现代科学技术的发展越来越迅速，时代赋予我们必须更快地

5、了解和学习现代科学技术。物理知识面不能太窄，否则会影响学生的眼界和思路的。有的人认为过去的教材过于陈旧，现在教材应该更多地讲解那些现代科学技术，但是各种现代科学技术（如空间技术）都离不开经典物理学。经典物理学是学习现代物理学以至现代科学技术的基础，这是永远都不会变的。三是对学生加强能力的培养。从新课改来看，在如何使教师和学生从灌输和被灌输的“填鸭式”教学中走出来，在如何培养学生独立思考、敢于提问等等有利于学生将来乃至有利于整个民族的能力，国家提出了多么迫切的期望，特别是现在对学生的创新教育，大家都不希望看到“创新教育是个筐，什么都往里面装

6、”的结果。科学方法的训练是为适应现代社会对人才的需要，时间久了，有些知识会被忘掉，但通过学习培养起来的能力却对人们起着久远的作用。现代科学技术发展一日千里，科学技术从发现到发明，到实用，周期越来越短，科学要尽快地转化为社会生产力。为适应这种新形势，初中物理教学要密切注意培养学生独立获取知识的能力，要提倡独立思考，培养学生发现问题，提出问题，探索问题的兴趣和能力，使学生能够不断地学习和更新知识，适应社会不断发展的需要。物理教学要注意培养学生的应用意识，善于把物理知识应用于实际生活当中，鼓励学生和培养学生爱动手、敢动手、敢手脑并用，培养学生适

7、应现代社会形势，在信息社会中查寻资料，及时吸收和处理某些信息，会运用学过的知识，用物理和数学语言进行表达和交流。二、促进学生全面发展一要加强学生学习兴趣和学习方法的培养。在物理知识的教学中要注意培养学生的学习兴趣和学习方法，物理学对初中生来说是启蒙课，学习物理的兴趣和学习方法是学生终身学习物理知识的动力和源泉。新课程要求教育旨在谋求学生整体的智能与人格的健康发展，而学生的主动参与则是他们的智能得以持久发展的关键所在。这就要求教师在物理教学过程中，要精心组织和设计教学活动，创设物理情境，引发学生思维的积极性，以生动的实例和充分利用物理演示实

8、验、学生实验、课外活动，并依据物理学科的特点，启发引导学生，通过对物理知识的产生、形成和发展过程的探究，使学生产生浓厚的学习兴趣，获得学习物理的方法，增强学生对物理知识的求知欲，引导学生积极主