如何在幼儿园实施礼仪品格教育

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1、如何在幼儿园实施礼仪品格教育更新理念：礼仪品格素质教育是一项系统工程，而不单单是一个课程！这一系统工程，需要幼儿园和家庭共同努力！礼仪品格教育就是幼儿的每一天的生活，通过以下三个步骤，坚持不懈做下去，一定会收到良好的效果。（一）上好开学“第一课”（二）功夫在平时（三）期末汇报很重要我们概括一下就是一个理念三个步骤第一个步骤，上好开学“第一课”v教师第一课：教师礼仪品格培训研讨会v家长第一课：礼仪品格教育亲子动员会v孩子第一课：礼仪品格教育亲子动员会首先，教师第一课：教师礼仪品格教育研讨培训会。这给开学初的培训研讨会很重要。目的有

2、以下2个：1、反省自身教育行为的不足，制定新的行为规范，使教师真正成为孩子学习的楷模2、研究教育内容，制定教育计划和教学目标3、学习一些礼仪品格教育的方法或环境布置的方法。第二，家长第一课：礼仪品格教育亲子动员会——家长篇召开学期初家长会，向家长说明礼仪教育的重要意义，并倡议家长从改变自身开始帮助孩子塑造良好的行为习惯。幼儿园可以以建议的形式列出家长需要注意的地方，并号召家长在动员会的标语或者是海报上签上自己的名字。这个签名就是一种承诺，可以把签名海报长久的悬挂在幼儿园做环境布置，也是提醒家长行为的一种方式。第三，幼儿第一课：礼

3、仪品格教育亲子动员会——幼儿篇让孩子在家长会上做礼仪服务，并请幼儿代表发言。此外，列出幼儿行为规范，这个行为规范只是一个目标性内容，引导孩子姓这些方面发展，同时主要是要告诉家长，平时注意从这些方面培养幼儿。这些工作做完之后，礼仪品格教育的第一炮就打响了，在这一阶段应该形成的成果有：1、教师、家长、幼儿行为规范2、教学计划（抛砖引玉）这个教学计划怎样制定呢？首先，纵览教材的内容，了解礼仪品格教育的体系和框架，甄别哪些内容没有必要以教学活动的形式进行，哪些内容必须在教学活动中完成。比如图中我们看到的，有的内容可以在平时渗透，而有的内

4、容必须在教学活动中完成。站姿、坐姿等内容相对比较简单，目标容易完成，而且必须要在日常坚持，所以我们可以用日常渗透的形式完成，而递接危险物品的内容，首先要明确什么样的物品是危险物品，其次要学习不同危险物品的不同递接方法，比较复杂，需要花费一定的时间并设计一些环节才能完成，所以要精心设计成教学活动。第二，打破可是的限制，根据幼儿园活动的实际需要安排教学。比如，小班刚入园的孩子要学习幼儿园的常规，第一个月时常规培养月，那我们礼仪教育第一册的所有内容都和常规培养有关，如果我们一周一课的上，可能上到最后一周，孩子们才学到睡眠礼仪，那个时候

5、这个睡眠礼仪已经不是孩子们需要的了。所以我们要根据实际需要，一个星期上几节什么时候上都要根据实际需要去定，不能一刀切。（二）功夫在平时v教师：上好每一节课并注意延伸注重每一天的“言传身教”v幼儿：坚持每天做“礼仪小标兵”坚持每天回家做表演坚持每周做升旗礼坚持每天课前做礼仪小讲师v家长：每周一封表扬信v幼儿园：环境隐性教育不可缺首先，教师：上好每一节课并注意延伸。那么怎样上好每一节课？说教→活动听→体验和感受我们希望老师们做的每一节教学活动都是活动化的、游戏化的，孩子不仅仅是听，还要参与、体验和感受。我们拿出一节课来分析：小班第二

6、册幼儿园礼仪：进餐（爱惜粮食）自己吃不用喂吃干净不浪费爱粮食惜食物粒粒米皆辛苦看到一首儿歌后，我们首先对这首儿歌进行分析，分析一下儿歌包含几层意思，以便确定目标。那么我们一起读一下这首儿歌（一起读），现在老师们来想一想，儿歌中包含几层意思呢？那我们一起分析后得出结论，包含两层意思，哪两层呢？“自己吃，不用喂”是第一层意思——独立进餐。那我们想一想小班第二学期的孩子能不能独立进餐呢？能！那好，我们就把这个目标做一个延伸：鼓励幼儿在家中也独立进餐。第二层意思，后面六句都表达了一个意思就是：爱惜粮食。目标确定之后，我们要做准备。准备什

7、么？提到准备，老师们会皱眉头，又要做教具阿！不是，这个准备是说我们要提前计划。比如，我们周三组织这节活动。周一和周二就要开始准备。准备孩子的剩饭剩菜，把孩子剩在盘里碗里的残渣和掉在桌子上、地上的饭粒收集起来。我们预计一下，大概会有多少的量？两碗应该差不多。或者我们可以直接到食堂把前一天幼儿园小朋友剩的饭端过来，提前和食堂说好。孩子们围半圆坐好了，然后问：“孩子们，你们看这是什么？”孩子们一定或说这是饭，然后我们再问：“你们知道这是哪儿来的吗？”孩子们可能会说：“厨师叔叔做的，或者农民伯伯种的”但是他想不到是自己剩的。我们告诉孩子

8、：“这是你们昨天剩的、掉的饭（这是昨天咱们幼儿园的小朋友剩的饭菜）”。孩子们听了会比较吃惊。怎么会有这么多？但是还不够多，不足以震撼孩子，那我们把概念扩大化。“孩子们，你们知道咱们国家有多少人吗？”“有13亿人，特别的多，那么13亿人每人掉一粒米的话，会有多少呢