交城县幼教语言孟慧芳《狐狸和仙鹤》

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1、狐狸和仙鹤——大班语言目标：学习从不同的角度讲述人物的心理状态、行为等。交城县幼教语言孟慧芳《狐狸和仙鹤》狐狸想和仙鹤做朋友，一天，狐狸对仙鹤说：“好朋友，今天我请客，走！”仙鹤就跟着来到狐狸的家。可是狐狸很吝啬，端出一只平底的小盘子，盘子里盛了一点儿肉汤。仙鹤一看，非常生气，因为它的嘴巴又尖又长，盘子里的肉汤一点也没喝到，可狐狸呢，张开它那又阔又大的嘴巴，没几下，就把汤喝光了，还假惺惺的问：“您吃饱了吧！我烧的汤，不知合不合您口味？”仙鹤对狐狸说：“谢谢您的午餐，明天请到我们家吃饭吧！”狐狸正等着这句话呢，连忙说：“好的，明天

2、中午我一定去，一定去。”狐狸一心想在仙鹤家多吃点儿，这天晚饭没吃，第二天早饭也没吃，饿着肚皮，早早来到仙鹤家等着吃午饭了。狐狸一进仙鹤家的门就闻到一股香味儿。他仔细嗅了嗅：“嗯，准是在烧鲜鱼！”心里不由暗暗高兴。仙鹤端出一只长颈瓶子放到狐狸面前，指着瓶子里的鱼和鲜汤说：“狐狸先生，请吃吧，别客气！”狐狸望着那么一点大的瓶口，它那阔嘴巴怎么也伸不进去。闻着香味，肚子饿得咕咕叫，馋的直流口水。狐狸什么也吃不到，只能看着仙鹤又尖又长的嘴巴伸进瓶子里，把鱼吃了，汤喝光。仙鹤还挺客气的劝狐狸：“吃吧，放开吃吧！”狐狸耷拉着脑袋，饿着肚皮回

3、家了。尊重别人就是尊重自己。我们对待他人一定要真诚、友善，如果像狐狸那样，成心捉弄别人，自己也可能会遭到别人的捉弄。语言活动：狐狸和仙鹤目标：学习从不同的角度讲述人物的心理状态、行为等。准备:故事图片、狐狸和仙鹤的头饰若干。过程：观察图片，理解图意。出示图一。师：有一只狐狸想和仙鹤做朋友，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说：“好朋友，今天我请客，走！”仙鹤就跟着来到狐狸的家。仙鹤一路都在想：狐狸会怎样招待我呢？引导幼儿从仙鹤的角度设想各种可能性。出示图二。①狐狸是怎样招待仙鹤的？狐狸是怎么想的？②仙鹤为什么不吃呢？看着狐狸把小盘子里的

4、汤咕噜咕噜全喝光，仙鹤又是怎样想的呢？③过了几天，仙鹤也请狐狸去吃饭，仙鹤没有喝到汤，为什么反而要请狐狸去吃饭呢？猜一猜，仙鹤可能会怎样招待狐狸呢？④狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想？（3）出示图三①仙鹤是怎样招待狐狸的？②狐狸说仙鹤笨，现在，它还会这样想吗？它在想什么？③仙鹤的表情是什么样的？它心里怎么想的？讲述故事指导幼儿完整讲述故事。提醒幼儿在讲述的过程中描述出狐狸和仙鹤的心理状态和行为。仙鹤听到狐狸请它吃饭，它是怎样想的呢？狐狸是怎样招待仙鹤的？它是怎么想的？仙鹤呢？仙鹤招待狐狸的时候又是怎样做的呢？狐狸到仙鹤家没吃到东

5、西，它想到了什么？故事表演幼儿结伴合作，戴头饰分角色表演故事。附故事：狐狸和仙鹤这天，狐狸请仙鹤吃饭。它端出一个平底的小盘子，盘子里盛了一点儿肉汤。仙鹤一看，非常生气，因为它的嘴巴又尖又长，盘子里的肉汤一点也没喝到。狐狸呢，张开它那又阔又大的嘴巴，呼噜呼噜没几下，就把汤喝光了。仙鹤也邀请狐狸去它家吃饭。狐狸一心想在仙鹤家多吃点儿，这天晚饭没吃，第二天早饭也没吃，饿着肚皮，早早来到仙鹤家等着吃午饭。狐狸坐到饭桌前，不一会儿，仙鹤端出一个盛着香肉的长颈瓶子放到狐狸面前，请狐狸吃。狐狸馋得直流口水，可什么也吃不到，只能看着仙鹤把又尖又

6、长的嘴巴伸进瓶子里，把肉吃了，汤也喝光了。狐狸耷拉着脑袋，只好饿着肚皮回家了。谢谢欣赏！