基于交互式电子白板环境的教学设计

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1、第七讲基于交互式电子白板环境的教学设计了解交互式电子白板环境的设备构成了解交互式电子白板的工作原理知道交互式电子白板的特色功能知道交互式电子白板环境的资源特点理解交互式电子白板作为新媒体的教学优势体会交互式电子白板对于课堂教学的影响掌握交互式电子白板环境下的教学设计要点，包括技术与学科的平衡、预设向弹性的转变以及一些具体的使用策略等学习目标第七讲基于交互式电子白板环境的教学设计第五章基于交互式电子白板环境的教学设计本章结构《识字5》这是一节一年级的小学语文课堂。在《识字5》“写生字”教学环节，教师先在白板屏幕上呈现生字零碎的部件，然后让学生动手动脑，自己上前随意拖动这些部件，组成新

2、的生字。这样，学生在兴致盎然中学会了生字的间架结构，既开心又记得牢固。在学习过程中，如果学生对某个生字的书写不清楚，还可以根据个人需要调用资源库中的动画，观看这个字的具体书写笔顺，从而掌握生字的书写。在理解“夏天”这个词语时，学生对其所对应的图产生了不同意见，七八个孩子上前用感应笔将词语拖动到不同位置：有的放在满池的荷花图旁，有的放在大大的向日葵图旁，有的放在丰富的水果图旁，有的放在一家人乘凉的图旁……每个人都充分表达了自己的观点，都言之有理。在课堂小结时，教师利用电子白板的及时记录功能，再现每个人不同的摆放位置，引导学生结合具体事物理解“夏天”这样一个抽象的概念。这个过程类似电影

3、的回放技术，使学生“眼见为实”地跟着教师共同经历课堂小结的学习过程，加深了对知识的理解。案例研习第五章基于交互式电子白板环境的教学设计在交互式电子白板随意拖动、资源库、记录存储等功能的支持下，课堂上实现了多种的认知交互，充分体现了以学生中心的教学理念。课堂强调学生的参与和互动，不仅激发了学生学习写生字的兴趣，使学习更直观，更专注，而且培养了学生获取信息与资料的能力、提高了学习效果，实现了知识的意义建构。案例分析第五章基于交互式电子白板环境的教学设计1第一节了解交互式电子白板2第二节交互式电子白板环境下的教学设计3第三节优秀案例分析第五章基于交互式电子白板环境的教学设计第一节了解交互

4、式电子白板一、交互式电子白板环境的构成严格说，交互式电子白板环境是多媒体教室环境的一种，但其具有更加丰富、完善的功能。一个有效的交互式电子白板硬件系统包括交互式电子白板、计算机和数字投影仪三部分。它以计算机技术为基础，借助USB线与电脑连接进行信息通讯，利用投影机将电脑显示器上的内容同步投影到交互白板屏幕上。在白板软件平台的支持下，可以通过手指触摸或感应笔代替鼠标在白板上直接操作，轻松实现即时书写、标注、画图、编辑、打印、存储等多项功能。1．交互式电子白板交互式电子白板是系统的主体，它既是感应笔书写与操作的界面，又是计算机的显示器和投影机的幕布。主流的电子白板品牌有加拿大斯马特（S

5、MART）、英国普罗米修斯(Promethean)、深圳巨龙(IPBOARD)以及鸿和科技（Hitevision）等。依据实现精确定位的原理不同，分为红外电子白板、电磁感应电子白板、压力感应电子白板和超声波电子白板等不同类型。（一）硬件系统一、交互式电子白板环境的构成第一节了解交互式电子白板2．计算机与白板相连的计算机没有特殊的要求，台式机或笔记本都可以。其硬件配置和软件要求可以参照普通多媒体教室中的计算机装配。支持配置最低配置建议配置硬件配置PentiumII450MHzPentiumII450MHzPentiumIII800MHz或更高128MBRAM128MBRAM256MB

6、RAM软件配置Windows2000、XP、VistaWindows2000、XPWindows2000、XPMicrosoftInternetExplorer6.0或更高MicrosoftInternetExplorer6.0MicrosoftInternetExplorer6.0或更高MicrosoftOffice2000、MicrosoftOfficeXP、MicrosoftOffice2003或更高MicrosoftOffice2000MicrosoftOffice2000、MicrosoftOfficeXP或更高AdobeReader6.0或更高AdobeReader6.

7、0AdobeReader7.0或更高表5-1深圳巨龙电子白板支持的配置第一节了解交互式电子白板（一）硬件系统一、交互式电子白板环境的构成3．投影仪普通投影仪有两个主要问题：操作者会受到投影仪强光刺眼的干扰，长期会对视力造成较大损伤。操作者在白板上进行书写等操作时，会受到自身阴影的干扰，看不清画面。中短焦距投影仪受到关注。第一节了解交互式电子白板（一）硬件系统一、交互式电子白板环境的构成安装配套的驱动程序及应用软件交互式电子白板自身内置了较丰富的资源库，如背景库、注释库