小学语文国学教育价值

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1、毕业论文题目论《格林童话》生态女性主义美学特征专业汉语言文学　班级2014（1）班姓名张三指导教师李　某(职称)　所在学院人文与外国语学院　摘要：本文通过对国学与国学教育进行客观的介绍，进而论述了小学生国学教育的意义，也对国学教育与素质培养的内在联系进行了分析。并从国学教育与小学生素质培养方面研究，将二者充分结合起来，通过国学教育增强小学生素质培养的对策方面进行探讨。其中包括提高对国学教育价值的认识、将国学课程纳入课程教育体系之中、开展内容丰富和形式多样的国学教育、加强师资队伍的建设等方面。旨在提高两者关系的重要性，意识到国学教育

2、对小学生素质培养的意义，以便在教学工作中更好地开展国学教育，更有利于促进小学生全面发展与进步。近年来，社会经济的迅速发展，素质教育的全面实施，国学教育价值显著提高，受到社会各界和各级各类学校，尤其是中小学的普遍重视，也就是所谓的“国学热”。国学是中华传统优秀文化，以儒家经典为主体。国学教育就是一种教育方式，将优秀的国学经典作为教育和学习的内容。旨在提高公民的自身修养和综合素质。因此，在教学过程中要充分认识到国学教育的重要性，在小学阶段积极开展国学教育，有利于培养小学生的思想文化素质，对文化的传承有很大的促进作用，使小学生各方面健康

3、的发展，对以后的学习和生活都有积极影响，打下坚实基础。一、小学生国学教育的价值“国学”这个概念，在古代的时候就已经出现。它相当于汉朝的太学，指得是一种学校，“国学”的作用和性质的改变是随时间的流逝而逐渐改变的。如今大家所了解到“国学”的概念，是指我国包罗万象的传统优秀文化，包括了中国古代的思想哲理、语言文字，历史地理、文学艺术、医学建筑等方面，但以儒家学术经典为主体。“国学”也可以指中国古代学说。先秦诸子是大家所知道的，也最具有代表性，包括儒家思想、道家思想、法家思想、墨家思想等，儒家思想占主导地位。促进历朝历代发展的都是这些中华

4、传统文化，对整个民族意义重大。由上可知，“国学”并非是指某种专门的学科，而是一个共通性的概念，这一概念在不同的时期有不同的内涵。北京大学袁行霈教授曾经指出：“国学作为固有文化传统的部分，已经开始直接间接地参与日常生活，慢慢地渗进人们的心灵。”国学的内容十分丰富，与人们的生活日常行为息息相关，对人的综合素质培养具有重要作用，因此越来越受到了人们的重视。[1]国学教育，顾名思义，一种教育方式，主要的教育和学习内容就是中华传统优秀文化。通过对中华民族传统优秀文化的传承和发扬，对民族意识的培育和民族精神的弘扬，以此来更好地提升整个民族的综

5、合素质。国学教育与素质教育相辅相成，是素质教育的一部分，是素质教育的有益补充。[2]小学阶段的成长是整个基础教育阶段最关键的，在此阶段积极开展国学教育，非常有必要。从小学阶段入手，对基础教育的学生进行中华传统优秀文化精髓的教育，使他们了解、学习并且掌握，不但了解我国的辉煌历史，对祖国产生热爱之情，并且促使小学生良好习惯的形成，培养讲文明懂礼貌基本素质，也有利于形成正确的人生观、世界观和价值观。另外，在学校进行国学教育，校园文化氛围也变得非常和谐。这些优势显而易见，为了让学生更加健康全面的发展，自然就有越来越多的学校重视对学生的国学

6、教育。（一）国学教育的现状分析目前我国基础教育阶段的国学教育在实施过程中还存在一些不足，主要表现在如下四个方面：1.对小学阶段国学教育的价值认识不足教授田立君认为，近年来小学国学教育所面临的实际问题和原因主要是国学在我国内地的小学还没有受到足够的重视，国学教育的开设没有形成主流,各方面的发展还不够平衡。[3]这也就是说，虽然当今人们开始重视国学教育，但还有很大一部分人对国学教育的价值认识还很不足。什么是国学？学了国学有什么用？这些问题无疑都成为了他们的困惑，有很多人更是直接把国学定义为语文，认为只要学好语文就对国学有了充分的掌握。

7、这些认识的不足使他们忽视了小学生学习国学的重要性。还有过去应试教育的指标、日益滋生的攀比心理等不良风气，让一些学校和家长对国学经典产生错误的认识，是国学教育抹上了一层功利性的色彩。在这种情况下，我们要做的就是对国学概念的全面理解，树立客观科学的态度，对国学教育价值的正确认识，意识到国学教育对小学生的重要性。2.国学课程开设多随机无固定安排虽然现在国学教育被予以重视，但国学教育仍然没有形成一致性。根据业界人士调查，国学教育在社会和学校上普遍都没有系统化，杂乱无序。就从小学国学课程开设来看，课程开设多随机没有固定的安排。大部分的小学里

8、，教师只重视做考试要求的科目，忽视不做考试要求的科目。目前所了解到的小学阶段的国学教育，大多数学校没有设定专门的国学课程，涉及到的国学教育主要集中在语文课或思想品德课，多数是由语文老师在不影响教学进度的条件下对学生进行一些简单的介绍。据了解目前有少