北京经济技术职业学院招生简章

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1、北京经济技术职业学院招生简章办学许可证号：教民1100001100007号招生简章及广告备案号：京教民广备字（2011）第X07号一、学院概况北京经济技术职业学院是2003年3月经北京市人民政府批准、国家教育部备案，参加国家计划内统一招生，具有独立颁发国家承认的大专学历文凭资格的全日制民办普通高等学校。学院设有9个系（院），2个教学部。目前开设金融保险、金融与证券、市场营销、国际经济与贸易、物流管理、商务英语(涉外会计)、商务英语（学前英语教育方向）、旅游英语(现代高端服务)、酒店管理（会展策划与管理）、计算机应用技术、会计、新闻采编与制作、体育服务管理、主持与播音等19个高职专业（或专业

2、方向）。全日制在校生近4000人，来自全国20余个省（市、自治区）。学院地处京东燕郊开发区，临近通州、顺义、平谷等区，并配有学生班车。校区总占地面积336亩，建筑面积近10万平方米，现代化办公楼、教学楼、体育场、图书馆、学生公寓、教职工学生食堂、超市、医务室等各种教学生活设施齐全，为学生创造了良好的学习和生活条件。二、办学模式1、教学管理模式：◆实行与学年制相结合的学分制教学管理制度：学生基础不同，富有弹性的学分制使学生可以根据自己的基础条件进行选修，以达到培养目标为原则，基础好的可多选，基础差的可少选，在规定期间内（一般为三年，最长不超过六年）修满学分即可毕业。2、双证书制度：为增强学生

3、就业竞争力，学院实行“学历证书＋职业资格证书”的双证教学制度。各专业都把本专业相关职业资格证书考试的课程纳入教学计划，计入相应学分。按职业资格证书考试大纲要求，由专门的教师进行全程的考前辅导，力求每位学生在毕业时都取得双证书，切实达到岗位职业要求，消除学生能力与岗位要求的差异。部分专业定向培养的学生，还针对其就业单位的要求，设置相应课程纳入教学体系计入学分开展教学，满足用人单位的需求。3、订单式培养模式：所谓“订单式”培养，就是以企业订单为依据，按照企业要求“量身定做”完成学校人才培养工作。这种“订单”，不仅是一张“用人”需求的预订单，而是用人部门全程参与整个教育教学的人才培养的过程。学院

4、积极尝试高职教育的改革创新，贯彻“以就业为导向，以乐业为标准”的办学方针，从职业教育的应用性特点出发，始终注重依托行业、企业，在人才培养的全过程中实现与企业的深度合作。三、师资队伍学院拥有一支由教授、副教授和高级工程师等为主所组成的师资队伍，现有专兼职教师203人，其中专任教师106人，形成了专兼职相结合、年龄梯度合理、教学经验丰富、适应教学需要和富于创新精神的高水平师资队伍。各系主任和专业带头人，都是由学术造诣较高的教授、副教授或具有资深行业、企业背景的教师担任，还聘任了一部分有教学经验、教学效果好、认真负责的退休老教师；从行业、企业和社会上聘任一些专业对口、实践经验丰富的“双师型”教师

5、，以保证各专业的人才培养方向、培养质量和就业率。我院长期聘请外国专家学者到校任教授课。这些具有海外留学工作经历的教师，他们的教学理念新颖，教学内容紧跟时代变化，教学形式多样活跃，深受学生们的欢迎。四、教学改革与创新学院建立了以人为本的教育教学理念，重视培养学生的职业能力，不断深化教学改革，改进教学方法，提高教学水平和教学质量。设置专业时，坚持先搞市场调研和人才需求分析，明确专业的就业领域和职业岗位（群）及其对从业人员应具备的知识、能力、素质的要求。在此基础上，制定相应的教学计划，确定培养途径和教学方法，整合教育资源，突出培养工作的岗位针对性。新闻与影视艺术系积极引进各种媒介的广告业务案例，

6、实现了教学内容“动态化”，改变了因教材相对滞后导致的课堂教学与实践脱节的局面。通过聘请校外专家来校作专题讲座，打通了学院与新闻单位、广告公司的通道，实现专业的社会开放性，也为学生的就业奠定了基础。◆课堂教学多样化。为了充分发挥学生作为课堂学习主体的作用，我院采用多样化的课堂教学形式，例如：专题讨论、角色扮演、情景模拟、案例教学等互动教学形式，调动学生的积极性、创造性。例如外语系在教学中大量运用角色扮演和情景模拟的教学方法明显提高了学生的英语和日语口语水平与语言交际能力。会计系通过情景模拟练习明显提高了学生对各会计岗位职业能力。商务管理系通过案例教学活动，极大地增强了学生的解决实际问题的能力

7、。◆注重职业能力培养。各专业针对不同职业岗位需求，在教学计划中明确各专业的职业能力标准，并分解到各门课程教学中，通过课堂理论教学、课程实训、专业实训和顶岗实习等教学环节构成的教学体系予以落实和强化。同时为了提高我院学生职业竞争力，学院还强化了全体学生的爱岗敬业、团队合作、人际交流、计算机操作、英语口语、创新能力的培养，保证了我院毕业生的就业率。◆突出实践教学。学院在校内建设了多个各类实训室，特别是金融证券实训室、汽车模拟