初中音乐艺苑风景线

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1、艺苑风景线唐婷婷致爱丽丝蓝色狂想曲为什么要这样搭配？想一想音乐是流动的时间艺术，绘画是凝固的空间艺术，但是它们有着共同的性质——最终归于人的大脑之中，使人们在感受中引起思维想象。第一节音乐与绘画感受与体验（一）听音乐联想画面——音乐中有画面《节日序曲》《苗岭的早晨》讨论与总结音乐的个性特点音乐主要是靠音响、旋律、节奏、音色来进行“绘画”的。音响——使人产生想象和联想，获得视觉形象及画面。旋律——以时间为画笔在不同音高位置上钩出来的线条。节奏——通过声音的高低、强弱、长短有规律的交替来表现。音色——音乐中音

2、响组合的各种手段。如：横向的调试色彩、纵向的和声色彩。感受与体验（二）欣赏两幅画联想音乐——画面中有音乐讨论与总结绘画的个性特点绘画是一种静态的视觉艺术，也是一门空间艺术和造型艺术。绘画的基本语汇是线条、色彩、造型。线条——人们认识和反映自然形态时最简明的表现形式，有长短、粗细、曲直之分。色彩——是人眼接受外界色光的刺激而产生的一种感觉。造型——用线条和色彩在平面上组合成一种特定的结构位置。音乐与绘画之间的联系——音乐与绘画的对应关系对比对同一事物的描绘，音乐与绘画在表现上有什么区别与联系?国画《雄鸡报晓

3、》划线题请同学们找出音乐借用绘画的专用名词：和声色彩  绘画节奏   旋律线条调性色彩  色   调   线条流畅连线题音乐语言要素与绘画语言要素当中哪些要素具有对应关系旋律                     色彩和声、音色               构图曲式、节奏               线条、造型思考与探索有《伏尔加河上的纤夫》、《马赛曲》、《战马奔腾》三幅画，每一组选择一幅画，播放三段音乐，请分析本组的这一幅画应该选择哪一段音乐更为合适，讨论后派代表到讲台上来发表意见.1.马赛曲2.伏尔

4、加船夫曲3.战马奔腾实践与创造1、观看《黄河》片段，感受看得见的音乐。2、聆听音乐，展开想象，绘出画面，播放笛子曲《牧民新歌》学生作画。归纳和总结音乐与绘画常常互相渗透，互相影响，互相对应，相得益彰。用音乐可以表现绘画，用绘画也可以表现音乐。在人类的艺术活动中，还有很多和音乐有着千丝万缕的联系的，比如诗歌和音乐，下节课我们来继续探讨，课后请同学们收集一些有关音乐与诗歌的资料，下节课我们进行展示和交流。Classisover!水墨画《青花瓷》