镇江市2015届高三第一次调研考试语文试卷

镇江市2015届高三第一次调研考试语文试卷

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1、镇江市2015届高三 第一次调研考试1.C只言片语:个别的词句;片段的话语。三言两语:很少的几句话。本句强调对人物语言的雕琢。一蹴而就:踏一步就成功,形容事情轻而易举,一下子就能完成。一挥而就:形容才思敏捷,一动笔就写成。走马观花:比喻粗略地观察事物。浮光掠影:比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。2.D3.D4.B(“斧正”为敬辞,表示请别人修改文章,这里是交际用语使用不当)5.B6.A(达:得志)7.B8.D9.(1)然则非诗之能穷人,殆穷者而后工也(4分)(既然)这样,那么不是诗歌能使人不得志,大概处在不得志的境地然后诗歌能写

2、得精巧。(4分,“然则”、“穷”、“殆”、“工”各1分。)(2)然时无贤愚,语诗者必求之圣俞(3分)然而当时不论贤能和愚笨的人,谈论诗歌的人一定向梅圣俞请教。(3分,“无”、“语”、“求之圣俞”的句法各1分。)(3)予尝嗜圣俞诗,而患不能尽得之(3分)我曾经酷爱梅圣俞的诗歌,却担心不能完全得到它们。(“尝”,“嗜”,“患”各1分)词句注释裴迪,王维诗友,早年同居终南山,后常伴王维隐居辋川,游览赋诗,琴樽相乐。新昌里,即新昌坊,在长安朱雀街东自北数第八坊(见《长安志》)。吕逸人:不详何人。逸人,古代称隐居之人。遇:会见。桃源:即桃花源,此指吕逸人隐居之处

3、。一向:从过去到现在的一段时间。绝:断绝,隔绝。风尘:指尘俗的世事。柳市,汉长安地名。《汉书·游侠传》载:“万章。字子夏,长安人也。长安炽盛,街闯各有豪侠,章在城西柳市,号西城万子夏。”此亦借指吕逸人隐居之处。隐沦:隐士,隐居之人。题凡鸟:魏嵇康与吕安两人平素非常要好。有一次,吕安来看嵇康,正巧嵇康不在家,康兄嵇喜前来迎接。吕安不进屋,只在门上写了一个“凤”字就走了。吕安认为嵇喜这个人只不过是一只“凡鸟”而已——“凡”与“鸟”这两个字合写,就是“凤”的繁体字字形。作者在“题凡鸟”前加“不敢”,有两个意思:一是此次来访未遇主人;二是赞扬吕逸人家不俗气。看

4、竹:典出《晋书·王羲之传》。王徽之见吴中一个大夫家有好竹子,就去观赏。到了那里以后,在竹林中讽啸了很长时间。主人请他坐下,他仿佛没有听到。在他要回去的时候,主人把门关上,留他赏竹,尽欢而散。作者在此用典,也有两个意思:一是未见到主人;二是作者与主人不外,尽管主人不在家,仍可留下参观主人的住地环境。何须:何必,哪里还用。屋里:室内。唐朝杜甫《见萤火》诗:“忽惊屋里琴书冷,复乱檐前星宿稀。”唐朝姚合《咏破屏风》:“残雪飞屋里,片水落床头。”闭户:闭门,关门。种松:栽种松树。龙鳞:谓古松躯干如龙鳞。这里用它来形容老松树的表皮呈现出鳞的形状,很老了。白话译文吕

5、逸人隐居之地方,与尘俗世事隔绝。我专程来柳市南头访问吕逸人。来访未遇主人,参观主人的住地环境何必询问主人。城上的青山好像在室内一样,东邻流动的水流入西边邻居。主人在这里著书立说的时问已经很长了,他亲手栽种的松树已经很老了,树的表皮都象龙鳞一样。10.⑴“桃源一向绝风尘”运用了什么表现手法,“一向”、“绝风尘”分别与哪两联相照应?(3分)用典(“桃源”化用陶渊明“桃花源”)(1分)。尾联(1分)、颈联(1分)(也可直接用原文回答)。⑵颈联中吕逸人的居所有什么特点?颈联描写的作用是什么?(4分)出门即见山,远离尘市(1分);流水经过东家流入西邻,流水淙淙,

6、依山傍水,环境清幽(1分)。两句环境描写,烘托了吕逸人的隐者形象(1分),抒写了隐逸生活的情趣(1分),抒发了作者对吕逸人的景仰之情和对隐逸生活的羡慕之情(1分)。(答出其中两点得2分)⑶吕逸人最令作者尊敬的是什么?作者是如何表达对吕逸人的尊敬的,请结合诗句说明。(3分)长期隐居,不求功名(1分)。借用典故来表达对吕逸人的仰慕之情(1分);诗人访人不遇,心中没有不悦,他觉得即使没有遇见主人,看看他的住处也满足了,借此表达尊敬与仰慕(1分)。11.⑴如切如磋⑵举一隅不以三隅反⑶有良田美池桑竹之属⑷扪参历井仰胁息⑸草色遥看近却无⑹浩浩乎如冯虚御风⑺赢得仓皇

7、北顾⑻成由勤俭败由奢12.请简要概括“破老汉”的形象特点。(4分)贫穷(1分),生活孤单(祖孙相依为命)(1分),有爱心重情义(淳朴善良)(1分),豁达乐观(1分)。13.简述文章第四段的艺术手法及其效果。(6分)手法:选择典型画面(1分)描写、记叙、议论相结合(1分);运用了比喻、排比的修辞(1分,答出其中之一即可);视听结合(1分),动静结合(1分),细节描写(1分)。(手法类共4分,答满4点即可)效果:写出了清平湾秋天的美丽和生机,表现了清平湾人的善良(1分);表达对清平湾的热爱与留恋(1分)。14.本文借写牛表现了“我”的哪些情感?(4分)孤单

8、寂寞(1分),人生渐老的悲凉(1分),赞颂慈爱(1分),歌颂勇敢(力量、拼搏、勇气)(1分)、

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