前滚翻-不同姿势的前滚翻教学设计

《前滚翻-不同姿势的前滚翻教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、不同姿势的前滚翻一、指导思想：根据小学生活泼好动的特点，合理地进行教材搭配，采用多样化的兴趣教学，让学生在学习中积极动脑、动口、动手，充分发挥学生的主观能动性和教师的主导性，使学生的身心得到和谐的发展，培养学生善于动脑勇于克服困难、勇敢顽强的优良品质。题。二、教材分析：在学生已经学习了前滚翻成蹲撑之后，为了巩固和完善动作技术，使前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，学生也乐于学。通过学习有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性，能培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质。三、学情分析：上一节课

2、学习了前滚翻成蹲撑练习，大部分学生都能独立完成，只有小部分学生只能在帮助下完成动作。滚翻过程中出现双臂用力不均匀、滚动方向不正等情况需要改进。四、教学思路：本课是属于复习课，在上堂课的前滚翻成蹲撑的学习的基础上，为了巩固和完善其动作，设计了各种准备不同姿势完成前滚翻成蹲撑的完整动作，使枯燥的练习变得有趣，提高学生的学习兴趣。练习采用了复习、纠错、再练习的方式复习前滚翻成蹲撑，完善动作；再以学生为主体引出不同的预备姿势的前滚翻，并组织学生自主尝试，巩固滚动成蹲撑的动作技术，同时运用不能的准备姿势提高手臂的平均分配的

3、能力。为了避免出现危险，这次我在常规上提高了要求，强调每次练习的安全性。在组织方式上也做了一定的改进，在练习前明确练习的方式、要求，并提出练习结束以排队举手示意。副教材的搭配也很好的复习了曲线跑，并通过小组的合作、配合完成接力，培养了学生相互合作、有次序的良性竞争。五、教学教学策略与手段：本课采用了教师引导，学生为主的教学策略。1、语言导入法：教师抛出疑问，让学生积极思考，勇敢尝试，主动练习，激发学生参与运动的欲望。2、个人或小组展示法：通过展示，培养学生的表现能力，同时提高其自信心。3、集体纠错法：通过老师或同

4、学提出的错误动作，学生一起帮助改正或解决，培养学生互帮互助的意识。3、小组合作法：通过小组合作练习，培养学生相互帮助、协作的意识。六、问题研讨：1、创设不同准备姿势完成滚翻练习时，学生安全意识不足。2、全课的学生活动量和时间控制不能很好的把握。体育与健康实践课教案授课教师单位上课时间地点教学年级二年级人数45课次第二课次教材内容1．不同姿势前滚翻成蹲撑2．过障碍接力跑重点做到滚动圆滑、方向正。难点团身紧，动作连贯。教学目标1．认知目标：通过教学，培养学生听从指挥的意识、保护自己的安全意识。2．技能与体能目标：通过

5、教学，学生能够独立完成前滚翻成蹲撑完整动作，并能用不同姿势完成动作，提高学生的滚翻能力，发展协调性和柔韧性。3．情感目标：培养学生安全意识，合作精神。课的部分课的内容教师活动学生活动组织示意图练习次数时间开始部分一、课堂常规1．整队2．检查3．师生问好4．宣布课的内容及要求二、热身活动1．游戏：兔子找窝2．柔韧拉伸（纵叉、横叉、头部活动）教法一：1．整队。要求：声音洪亮、口令清楚。2．学生问好。3．介绍本课内容与目标。教法二：1．讲解游戏方式，并用音乐或者哨声控制，听到哨声快速找窝（垫子）。2．组织练习的有序进行

6、。学法一：1．认真排队，做到“静、齐、快”。2．向老师致礼。3．明确本课内容和目标。学法二：1．认真听讲，注意力集中。2．听从指挥，相互友爱。3．充分拉伸，活动各关节，预防受伤。四列横队oooooooooooooooooooooooo△１1１～２15″2min30″～1min基本部分一、各种姿势前滚翻1.全蹲准备姿势的前滚翻（1）小组自主练习（5次）（2）集体纠正，强调要领（方向正，成蹲撑）（3）再练习（5次）教法三：1.引入：我昨天发现有很多小朋友用不同的方式完成前滚翻，老师觉得很有趣，今天我们一起来试试。2.

7、讲解练习方式及要求，组织学生复习上节课学习的前滚翻成蹲撑（全蹲准备）。3.巡视，指导。4.集中讲解练习中出现的错误，与学生共同帮忙纠正，并强调正确动作。5.组织再练习，巡视扶困。学法三：1.认真听讲，明确练习方法。2.按要求练习，同伴间相互观察，指正。3.指出错误，并改正。1.正确完成练习，相互检查。51530″~501min30~50″2.半蹲预备姿势的前滚翻和抱膝盖预备姿势的前滚翻（1）自主尝试练习（2min）（2）个人展示（3）小组自主练习（8次/项）（4）小组表演二、过障碍接力跑（1）小组自主练习（1~2

8、次）（2）比赛6.引出不同的预备姿势的前滚翻，并组织学生自主尝试。7.巡视发现不同的练习方式。8.请不同姿势的学生展示，讲解其动作要领，并组织学生模仿学习。9.巡视指导。10.组织小组表演，并评价。（要领：重点应是团身紧，巧用蹬腿力量，学会保护自己的脖子，用后脑勺着垫。）教法四：1.组织学生按小组布置场地。2.讲解示范练习方式及要求，并强调练习要领。3.组织尝试练习，巡视