张国芝 《三峡之秋》教案

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1、小学语文教案三峡之秋重庆市中山外国语学校张国芝探究学习内容：西师版小学语文第九册第3课探究学习目标：1、知识目标：通过有感情地朗读，理解一天当中三峡景物的不同特点。2、能力目标：通过自主学习、小组合作学习、主动探究等活动，培养学生探究能力和想象能力。3、情感目标：激发学生的热爱祖国大好河山的感情。探究学习重点、难点：重点：理解一天当中三峡景物的不同特点，激发学生的热爱祖国大好河山的感情。难点：培养学生探究能力和想象能力。探究学习教具准备：多媒体课件探究学习的过程：一、 赏图入境——观景（4）师：我们生为三峡人，生活在三峡库区，应该热爱三峡、了解三峡。今天，老

2、师带你们一起走进三峡去欣赏那壮美秀丽的风光，领略三峡独特的魅力。请看屏幕？师：看了三峡美丽的风光，你有什么想说的吗？师：是啊，三峡那里群山耸立、雄奇壮丽，好像一幅连绵不断的画卷。而三峡秋天的美景更是美不胜收。今天，让我们跟随作者方纪走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵。齐读课题。二、 品读感悟——赏景（6）师：下面请同学们快速浏览课文，看看作者是按照什么顺序来介绍三峡之秋的？并画出体现顺序的词语。师：刚才同学们读得都很认真。谁来说说作者是按照什么顺序来介绍三峡之秋？（生答师板书：早晨、中午、下午、夜晚）师：是啊！课文按时间顺序为我们描绘了一幅幅风光秀丽的动人画卷

3、。你最喜欢哪个时候的景色？能简要的说说你喜欢的理由吗？（生说）三、 合作探究——议景（重点）（20）师:看来，同学们的欣赏角度不同，审美趣味也不一样，下面请你们根据自己的爱好自由组合成小组，按自己喜欢的方式读书、合作学习、交流探究。（开始分组）在学习之前，老师给你一个阅读提示，请看屏幕：问题导思：（课件出示）（1）三峡的早晨（中午、下午、夜）介绍了哪些景物？各有什么特点？3（2）三峡的早晨（中午、下午、夜）给你总的印象是什么？（3）练习有感情地朗读。探究结果展示：师：好，下面请同学们把你们交流的结果展示出来，看看哪一组同学先发言。（1）“早晨”小组1、学生汇

4、报（板书：明丽）2、学生朗读师：听了你们精彩的汇报，你们能通过朗读把三峡早晨明丽的景象表现出来吗？（点课件）小组齐读（2）“中午”小组（板书：热烈）师：这到底是一种怎样的景象呢？请看屏幕你们一定也被这热烈的景象吸引了吧，谁来把这热烈的景象读出来？个人读——小组读师：让我们满怀激情，一起来把这三峡之秋的热烈气息朗读出来吧！（齐读）师：其实现在我们很不容易看到这样的情景了，因为三峡工程的修建改变了长江三峡的面貌，“高峡出平湖”，三峡展现出了新的美。（3）“下午”小组（板书：明净）师：下午的景色这么明净这么美丽，谁来读读这段？（个别读——小组读）（4）“夜”小组（

5、板书：宁静）师：请同学们用自己喜欢的方式读读课文，体会体会夜晚这种宁静而迷人的景象。师：今天，我们共同欣赏了三峡之秋早晨的明丽，中午的热烈，下午的明净以及夜的宁静，从早到晚，长江三峡给我们展示了它不同风格的成熟之美。你们喜欢三峡的美景吗？你喜欢什么时候的三峡，你就读读相关的段落，把你的喜爱之情通过朗读读出来。（板书：喜爱）四、 拓展交流——说景（5）师：大家已经非常了解三峡秋天的美景了，其实三峡那里还有许许多多美丽、迷人的景物。我们很多同学也从不同的途径搜集到相关的一些资料，你们愿意说出来与同学们一起分享吗？（生说）五、小结师：你们搜集的资料真丰富，介绍得非

6、常好，老师也向你们推荐几个网站，（课件）你会了解三峡更多的秀丽风光，你会知道三峡更多的风土人情，你会真切的感受到大自然的神奇魅力！六、练习：请大家再自由美读课文，把你喜欢的语句摘抄到本子上。3板书设计：三早晨——明丽峡中午——热烈喜之下午——明净爱秋夜——宁静3