括号教案设计 (1)

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1、有括号的混合运算克井小学王燕教材分析：这节课的主要内容是小括号里面含有两级运算和带中括号的三步混合运算。通过前面的学习学生已经知道了四则混合运算的顺序，这节课主要是学习含有小括号和中括号的四则混合运算，让学生了解小、中括号的作用，为学生以后学习小数、分数的学习打下基础。教学目标：1.进一步巩固含有小括号的四则混合运算，加深学生对带有中括号的计算顺序的理解和认识。2.会使用括号列综合算式解决实际问题，培养解决问题的能力。重点难点：1、掌握带有括号的四则混合运算顺序。2、学会用括号解决实际问题。复习导入：1

2、.谈话引入：说出下列各题的运算顺序，并进行计算120÷5-2120÷（5-2）学生计算，分组汇报计算结果。提问：同样的数字，同样的运算符号，为什么算出的结果不同呢？设计意图：引出是括号（）改变了题的运算顺序，（）是一个很特殊的数学符号，它可以改变算式的运算顺序。2.复习巩固含有括号的四则运算的计算顺序，完成下列计算。78×（5-2）120÷（10÷2）360÷（43+29）（56-12）×4设计意图：通过复习四则混合运算的运算顺序，引入新课的学习，为新课的学习打下必要的基础。新课讲授：1.教学教材第9页

3、的例4（1）。先说出各题的运算顺序，再计算。（1）96÷（12+4）×2提问：这道算式分别含有哪几种运算？小结：加法，乘法、除法。提问：说说这道算式的计算顺序。第一步：加法：12+4第二步：除法：96÷（12+4）第三步：乘法：96÷（12+4）×2总结：归纳四则运算的计算顺序。提问：我们学习过哪几种运算？小结：加法，减法，乘法，除法统称为四则运算。提问：我们学习过哪几种情况？计算顺序分别是怎样的？学生讨论，分组汇报。教师小结：（1）只有加、减法或只有乘、除法运算的算式，按从左往右的顺序计算。（2）既有

4、加、减法又有乘、除法运算的算式，要先算乘除法，再算加减法。（3）如果有括号的算式，要先算括号里面的。在此基础上，还要说明加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。2.教学例4（2）。在96÷（12+4）×2的基础上加上中括号［］，变成另一个算式96÷［（12+4）×2］，运算顺序是怎样的呢？让学生自己试着算一下，然后教师集中讲解96÷［（12+4）×2］＝96÷［16×2］＝96÷32＝3教师小结：在总结带有括号的算式里，要先算小括号里面，再算中括号里面的，最后算括号外面的基础上，介绍中括号的

5、写法。设计意图：在学生理解了括号在四则混合运算中的作用后，通过对比教学，让学生更深刻理解小括号和中括号的作用。【课堂作业】1.说说下面各题的计算顺序并完成计算：24×［（7-2）÷6］［78+（144-84）］÷52.列式计算：（1）43与76的和乘以17与14的差，积是多少？（2）125除以84减79的差，商是多少？【课堂小结】现在大家对含有括号的算式的计算方法都理解了吧？注意牢记四则运算的规律，特别是含有括号的运算方法。小结：在一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面，再算中括号里面的，最

6、后算括号外面的。