欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37612497
大小:51.00 KB
页数:11页
时间:2019-05-26
《张小娟《雨后》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《雨后》教学设计【教材依据】本节教学设计是小学语文北师大版二年级下册第十三单元《快乐的生活》中的第一篇主题课文《雨后》。一、设计思路1、指导思想:《雨后》是一篇充满童真童趣的诗作。作者冰心以极其细腻的笔触,描绘出一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣图景,读来不由让人发出会心的一笑。诗歌源自生活,富有生活情趣,教学中也只有让学生走进诗歌所描绘的生活,他们才能更深入的体验蕴涵的情趣。因此,教学中,创设情境,唤起学生玩水踩水的生活体验,从而融入到课文所描绘的情境中,并通过多种形式的朗读及演一演的多种形式来感受兄妹俩踩水
2、时的兴奋与快乐,体验与水共乐、与泥共舞的情趣。2、教学目标(1)、孩子们能够正确、流利、有感情地朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。www.5ykj.com (2)、认识课文中的部分生字,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 (3)、鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵,积累语言。3、教学重点:能够正确、流利、有感情地朗读课文。4、教学难点:能够体会“小哥哥一边嘴里说着糟糕,而脸上却发射出兴奋和骄傲”神情的欢愉心理。三、教学过程 (一)、导入揭题:1、倾听雷雨声。师:我们先来听一段录音,大家猜一猜这是什么声
3、音。(播放雷雨声)2、儿歌《水花花泥花花》。师:雷声和雨声大不大呢?那我们一起来听听雨后小朋友的歌声。(播放儿歌《水花花泥花花》)。师:歌中的小朋友玩的开心不开心,快乐不快了?大家愿意和老师一起体验这种快乐吗?(愿意)3、学习词语,发挥想象。师:那好,老师这里有几个词语宝宝想和的家交朋友,大家愿意吗?(愿意)课件展示词语:(雨后广场小朋友水花糟糕)师:理解“糟糕”:糟糕是什么意思呢,谁能给大家讲讲呢?生:事情,情况坏的很,遇到了不好的事情。师:看了这几个词,你想到了什么事呢?说给大家听听吧!(生畅所欲言)
4、生:一场大雨过后广场上到处都是水,很多小朋友在水中玩的很开心,可能还滑倒了。师:我们就一起到广场上体验雨后的快乐吧!今天我们一起来学习《雨后》板书课题:《雨后》(二)、初读课文,了解大意:1、检查预习情况课件出示:认一认,读一读:树梢赤脚使劲溅糟糕兴奋发射短粗水花儿小辫儿唇儿裙儿4、再读课文,争取读准字音,读通句子。5、指名分节读全文: 课件出示全文: 师:我们来找几个小朋友分节读读课文。其他小朋友边听边认真想:你看到了什么?生:雨后的广场上有很多小朋友在玩。其中有一个小哥哥摔了一跤,他的妹
5、妹也跟在他的身小心的跑。(三)、体验生活,感情朗读:1、学习第一小节。师:让我们走进诗中的字里行间,去瞧一瞧吧!(1)师:请大家读读第一节,喜欢的句子可多读几遍。师:大家读得多用心呀!老师也很想读,能给我这个机会吗?请大家闭上眼睛,老师读的时候,你边听边在脑子里想象,你不是坐在教室里,而是来到雨后的广场。随着老师的朗读,你的眼前仿佛出现怎样的画面?会吗?(师配乐读第一节)(2)交流体会中朗读:师:看到了吗?你仿佛看到什么?生:雨后的广场树叶显得特别绿,(雨后的树叶)广场上到处都是水。师:谁还看到了什么?生
6、:还有一群在水里玩的孩子。师:你想去看看吗?(播放第一节动画)师:想象一下他们在水中是怎么玩的?生:踩水、打水仗、在水中来回的跑、大声的喊师:谁能来用“赤脚的孩子们有的……有的……还有的”来串联说一句话。课件出示:有的……有的……还有的……师:看到他们你能体会到他们现在的心情吗?谁来说说他们现在的心情。生:非常快乐。师:谁能在课文中找出描写他们快乐的句子。课件出示第一小节: 生:快乐的象神仙一样。师:神仙过的是什么样的生活呢?大家看过〈西游记〉吗?〈西游记〉里的神仙是什么样的生活?生:无忧无虑,非常自在,
7、想干什么就干什么。师:小结:好一群快乐的孩子,好一个快乐的广场。(3)有感情地读:师:那我们读的时候应该怎样读?生:快乐、开心。师:让我们走进雨后的广场,我们看到了,读(嫩绿的树梢闪着金光。)(齐读第一小节)师:是呀,他们就像神仙一样,自由自在,开开心心。2、学习第二小节(1)看图说话: 师:快乐似神仙的小哥哥在干什么? (看图说) 师:“使劲”还可换成什么词?生:(用劲、带劲、起劲)(2)指导朗读第一句: 师:现在你脚下有一潭积水,请你用劲地踩一踩。踩水快乐吗?把这份快乐带进句子读一读。
8、(指名多人读)(3)指导朗读第2句: A、他喊:“妹,小心,滑!” 师:可是,他光顾着自己玩了吗?你从哪句话读懂的?生:他喊:“妹,小心,滑!”师:你真会读书!师:你就是那个小哥哥,你会怎么喊呢?(指名练习)师:小哥哥,你好!你妹妹紧跟着过来了,你亲切地喊:生:“妹,小心,滑!”(细节指导:声调提高或短促)师:还有谁想读?生:“妹,小心,滑!”师:你为什么声音这么响亮?生:广场上人很多,声音低了妹妹听不到。师:真是个细
此文档下载收益归作者所有