教学项目和实习材料

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1、教学项目和实习材料（一）顶岗实习、工学交替图片按照系部开学初的教学计划，07 级机电一体化专业本期实行模块化教学，经过在校的一个月模块式紧张培训之后，全班48 名同学在我系艾述亮老师的带领下顺利地来到了交通部郴州筑路机械厂进行为期两个月的工学交替实习。（二）TCL顶岗实习专家指导（三）顶岗实习学生评价和成效转发TCL空调（中山）有限公司对我院工业自动化系顶岗实习学生表现评价关于对郴州职业技术学院07级机电一体化专业学生顶岗实习表现的评价郴州职业技术学院：2008年10月开始与贵院工业自动化系进行校企合作、联合办学的联系工作，得到了院领导及系主任李波勇老师的大力支持，双方本着真诚

2、相待、互利双赢的原则搭成了初步的协议。2009年2月根据我公司的生产任务加重、人手不足的情况，贵院工业自动化系派出07级机电专业80余名同学来到我公司进行顶岗实习。入厂之后经过紧张的岗前培训即被安排到各个部门进行顶岗工作。由于这批学生刚从学校出来，对企业的管理与运作非常不适应，顶岗初期一度出现了怕苦怕累、消极怠工甚至是罢工的情绪。面对这个问题，带队指导老师孙伟春积极配合我公司人力资源部的同志广泛找学生谈心，讲述企业文化和企业管理与校园文化和校园管理的不同之处。积极鼓励同学们要有一个“吃得苦受得累，才能找到自己的位”的心态，同时还勉励大家不能当逃兵，不能丢学院和系部的脸。这样，终

3、于让所有同学都坚持到了6月15日的实习结束。通过这次在企业的顶岗实习，我们觉得学生们普遍完成了三个转变：从学生心态向社会人心态的转变；从以自我为中心向建立良好人际关系需求的转变；从被动吸纳学习向压力式主动学习的转变。例如：很多同学都养成了节约用钱的习惯了，因为他们通过自己的艰辛工作知道了挣钱不容易；也有很多同学通过班组的劳动和竞赛明白了团队合作精神的重要；更有不少同学在工作过程中明显的知道了自己在校学习的不足，加强了自己主动学习、弥补不足的动力。总体上我们认为贵院工业自动化系07级机电一体化专业的大专学生，通过在本公司近五个月的实习，表现出了过硬的基本素质、娴熟的操作技能、多才

4、多艺的个人能力、出色的社会适应能力及良好的学习能力，在顶岗实习的过程，无论从技能水平还是职业素养都与我们的正式员工不差上下。对此各用人部门都给出了极高的评价，也强烈期望这种顶岗实习的合作能长期的进行下去，并热忱邀请这次顶岗实习的同学们在毕业之后能来TCL空调器（中山）公司施展自己的才华。TCL空调器（中山）有限公司是一家专业生产空调器产品的企业单位，以生产家用窗式、分体挂壁式、分体落地式空调器起步，逐步成为一家集家用、商用、移动空调制冷设备的研、产、销一体化的综合性专业制冷企业。现有在职员工三千多人，其中本科以上学历员工五百多人，高职大专、大专学历员工一千多人；因此与贵院长期、

5、深入的合作，将大大提高我公司的战略人才储备。此致！TCL空调器（中山）有限公司2009年6月22日（四）顶岗实习实施方案郴州职业技术学院工业自动化系关于试行工学交替学习制度的实施方案为进一步贯彻落实学院教育教学工作会议精神，本着提高学生职业技能的目的，同时又能解决学院相关实践教学条件不足的矛盾，以真实的作业环境促进学生，让学生更好地适应社会需要。根据教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成[2006]4号）和《在部分职业院校开展“半工半读“试点工作的通知”》（教职成[2006]12号）文件精神，结合我系实际情况，决定从07级开始，试行工学交替学习制度，具体实施

6、方案如下：一、充分认识工学交替学习制度的重要意义随着社会发展和科技进步，各行业对人才的要求相应地发生了变化，职业学校面临着人才培养与社会需求的无缝对接问题。为此，教育部提出职业院校试行工学结合、半工半读的意见，为我们推行工学交替学习制度提供了政策依据。其优势在于：1、工学交替模式能使学生理论学习与技能训练更加紧密地结合，学生在全真的训练环境中，更能学到知识；2、让学生在学校和企业之间交替学习，增加接触社会的机会，提前了解工作环境，培养社会适应能力；3、工学交替期间，可以让学生本着“双向选择”的原则，提前与用人单位签订意向性劳动合同，为就业打下基础。4、工学交替是新的学习模式，由

7、学校统一组织，全程紧密跟踪，在工作期间，视同在校生一样，集体管理。使学生有组织地进入社会，既培养独立能力，又免除家长担扰。5，工学交替，学生通过顶岗实习，获得一定的劳动报酬，可以解决生活费用，还可挣得部分学杂费用，甚至有所结余，切实为家庭减轻经济负担。6，工学交替的学生，顶岗实习不同于企业员工的正常上班，在工作时间、劳动强度、劳动保护等方面都有特定的要求，学生都能适应，是学生完成学校到企业过渡的良好选择。总之，工学交替制度的实施，是职业教育坚持以就业为培养方向的一条发展之路，也是实现学校、企