门一的用运床临其及论理的剂方与法治明阐和究研是则学剂 方

《门一的用运床临其及论理的剂方与法治明阐和究研是则学剂 方》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《方剂学》简介方剂学是阐明和研究治法与方剂的理论及临床运用的学科，是中医学重要的基础学科之一。本课程应安排在中医基础理论、中医诊断学、中药学之后进行。方剂，是在辨证论治确定治法之后，选择合适的药物，酌定用量，按照组成结构的要求，妥善配伍而成，是临床辨证论治的主要工具之一。一、方剂学的主要内容教材分为上、下两篇。上篇是总论，重点介绍方剂学发展简史、治法与方剂以及方剂分类、组成和配伍、剂型、用法的基本知识；下篇各论，主要是根据治法、功用将方剂分为解表、泻下、和解、清热、温里、补益……等19类。选入基础方、代表方以及临床常用方共

2、362首，其中正方182首，附方180首。最后还附有“常用中成药选录”、“方剂歌诀”和“方名索引”。每类方剂分为概说、正方、小结、复习思考题四个部分。概说的内容包括每类方剂的定义、治法、功用、适应范围、使用注意，以及这类方剂的适应证、临床特点、常用药物、配伍方法、代表方等。正方内容有方名与出处、组成、用法、功用、主治、方解、运用、附方、文献摘要、临床报道、实验研究等项，小结内容是将每类方剂提纲挈领地予以综合、对比，分别各方的异同。复习思考题，是根据本章方剂必须重点掌握的内容，培养独立思考、综合分析的能力。二、方剂学的目的和

3、任务方剂学则是研究和阐明治法与方剂的理论及其临床运用的一门学科，是中医学主要的基础学科之一。方剂学的任务是通过一定数量常用方剂的讲授，引导学生掌握组方原理和配伍规律，培养学生分析、运用方剂以及临证组方的能力，并为学习中医临床课程奠定基础。三、方剂学的作用中医临床治疗疾病，选药配伍组成方剂，是主要手段，而方剂学研究的内容，又是以中药学、中医基础理论、中医诊断学等前期基础学科的内容为基础的，因此，方剂学在中医基础学科和临床学科之间，起着重要的纽带和桥梁作用，是中医学理、法、方、药体系中的一大重要环节。这就要求学生在学习时要善于

4、联系已学基础学科的知识，互相印证，既能使已学的基础理论为加深理解本课程的内容服务，又能通过有目的的联系，进一步加深理解已学的基础理论，为今后学好临床各科打下坚实的基础。四、学习方剂学的方法历代流传下来的医方，真正是名符其实的浩如烟海，汗牛充栋。其中虽不乏熠熠闪光的珍宝，但组方芜杂，相互雷同者，亦如叠床架屋，可谓良莠不齐。学习方剂，不可能、也不需要涉及如此众多的内容，关键在于择其精良，掌握一定数量的基础方、代表方以及常用方，重点在掌握和理解其组成、运用及变化规律，举一反三，触类旁通，这样才能收执简御繁，事半功倍之效。学习方剂

5、首先要理解每首方剂的组方原理，掌握方剂的配伍规律及其配伍变化，熟悉其功用、主治以及临床运用等。同时，应背诵和熟记一定数量的基础方、代表方和常用方，对组成和功用、主治近似的方剂，应注意比较，从中掌握其特点和异同。只有在学习中处理好理解和记忆的辨证关系，才能记得牢固，理解深刻，从而打下坚实的基本功，培养较强的辨证、立法、组方的能力，为顺利学习临床各门课程奠定方剂学的基础。五、教学课型：课程性质-必修课程；课程地位-主要课程；课程类别-专业基础课程群六、组织形式：理论课教学；中医学、针灸推拿学、中西医结合本科专业90学时；中药、

6、中维药等本科专业72学时。组织内容：教案首页及讲稿审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。七、教学对象：适用于中医、针灸推拿专业、中西医结合方向（五年制、七年制）、针灸推拿-外向型方向；中药、中维药等本科专业。八、教学方法：理论教学：采用启发式、讨论式、交互式课堂教学形式，辅于现代教育技术和传统教学手段。核心内容讲授为主，重点内容介绍为主，一般内容自学为主。实验教学：实验分组（20人/组），实验类型：验证型：综合型＝2∶1.辅导形式：辅导讲义、课堂答疑、网络查询。九、考核办法：考试采用闭卷笔试，教学测量分平时(背诵

7、方歌占30％、课堂提问、平时作业占10％、实验占10%)和期末考试闭卷笔试占50％。十、教学改革：1、重订教学大纲，组织有关专家重新审定教学大纲，本着临床实用为根本原则，调整了部分方剂的学习要求，将以往一些要求掌握不常用方改为熟悉方或了解方。2、调整教学时数以往教学90学时中，除实验课6学时外，其余全部为理论学时，教师满堂灌输，学生疲惫不堪。教改后总学时中有70％用于理论教学，20％用于课堂讨论，10％用于实验教学。3、增加教学内容，改进教学方法增加方剂实验课和病案讨论课，并增加多媒体课程。在教改中，我们十分重视运用现代化

8、教学手段，并把传统的媒体与现代的媒体相结合应用于教学之中。制作多媒体课件时，力求达到三方面的要求：1.言简意赅，内容全面。2.药物组成部分必须配图（中药彩色原药图与饮片图）这样可以加强学生识别药材能力。3.病机分析部分及方药分析部分用框图表示，直观明了。4.选择模板应美观大方。适当插入生动活泼的动态图。