体育游戏在高校篮球教学中的运用探析

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摘要随着时代的进步，人们的生活和运动也变得紧密起来，以学校来说，更加的重视素质教育，学校采用游戏辅助教学方法也成为了平常上课的重要基本形式，也起到了不小的作用，也是学生们最喜欢的内容。本文通过专家访谈法、逻辑分析法、文献资料法等研究方法，从体育游戏对高校篮球教学课堂的作用等方面出发。传统的篮球教学方法太过于守旧，其教学方法较为单一，课堂上比较无味，从而容易造成学生厌烦、疲倦。要让学生喜欢上篮球，在上课变得更加主动，就要从根本改变，改进教学模式。在课堂中加入体育游戏对教学效率的提高有很大的帮助。关键词：体育游戏；篮球教学AbstractAlongwiththeprogressofTheTimes,people'slifeandexercisealsobecamemoreclosely,inschool,moreemphasisonqualityeducation,theschoolgameauxiliaryteachingmethodhasbecomeacommonclassofimportantbasicform,alsoplayedabigrole,isalsothemostlikethecontentsofthestudents.Throughexpertinterviewmethod,logicalanalysis,literatureresearchmethods,fromthesportsgamesontheroleofcollegebasketballteachingclassroom,etc.Thetraditionalbasketballteachingmethodistooconservative,itsteachingmethodisrelativelysingle,classisboring,tired,tiredtocausestudents.Wanttoletstudentslikebasketball,intheclassbecomemoreactive,willfundamentallychange,improveteachingmodes,Tojointhesportsgameintheclassroomisofgreathelptotheimprovementofteachingefficiency。Keywords:sportsgame；basketballteaching目录TOCo"1-3"hu摘要IAbstractII目录III前言11.体育游戏的概念和特点11.1体育游戏的概念11.2体育游戏的特点12.体育游戏在篮球教学中各部分的运用22.1体育游戏在篮球教学准备部分的运用22.2体育游戏在篮球教学基本部分的运用22.3体育游戏在篮球教学结束部分的运用33.体育游戏在高校篮球教学中的作用4 3.1体育游戏可以改变学习方法，更加自主的投入学习43.2培养学生的团队合作精神43.3提高思想道德品行，增强社会的适应本领53.4启发学生学习的积极思维，促进智力发展54.在高校篮球教学中加入体育游戏要留意的问题54.1游戏选择应该具有教育意义54.2根据学生的基础来选择游戏64.3根据教学内容来选择游戏方式64.4根据篮球课的构成安排游戏65.结论6参考文献8谢辞9前言游戏是很有特点的，受人们的喜爱。对体育游戏来说，学生和老师也很喜欢，然而把它作为篮球教学的辅助教学方法，它照样可以做到很完美。现在的篮球运动人们非常喜欢，它俩合作能够互补缺点，让学生在快乐的环境中学习锻炼，会更加快速地掌握所学的知识，也可以达到老师的预期。1.体育游戏的概念和特点1.1体育游戏的概念体育游戏，是结合人们日常生活运动的基础上，改编出来的动作，然而现代社会和学校教育的所需，要有目标地编造出对学生有益的游戏来辅助教学。然而游戏具有较强的竞争性、趣味性，对激发出人们智力发展、体力发展和增强人们的身体素质有帮助[1]。还能培养人们团结合作的精神，提高和改善各种活动技能，而且对每个年龄段的人们都有着极大的教育作用。在学校中，对于各种运动项目的开展也起到意想不到的作用，也有利于学生全方面发展，快速熟练掌握日常生活中的最基本的运动技能，成为当代不可或缺的人才。1.2体育游戏的特点趣味性。游戏就是游戏，他必须得有趣味，如果没有趣味就不是游戏，所以游戏的开展就是要让参与者在其中感受到快乐，又能满足自己的需求，同时还可以让人们产生积极向上的心理。但是不管怎样，游戏要不断的创新和改造，才能带给人们更多地快乐[2]。竞争性。游戏有一定规则的约束力，从而使得参加的人们要用聪明的头脑和体能来完成，用尽自己拥有的优势来战胜对方，而胜利者在享受这来之不易的胜利带来喜悦，还要走好好反省自己的不足；同时也可以激发出失败者一种不服输的精神；让他们学会胜不骄，败不馁的精神。所以在组织形式上体育游戏具有竞争性。 丰富性。它包含了体育运动的各个项目，每个体育项目都可以根据其特点来设计不一样的体育游戏，同时体育游戏的开展不会受到道具和场地大小的影响，其方式方法灵活多变，可实施性强，容易开展起来和便于推广。群众性。平常大家见得多的就是单人类的体育游戏，还有可以为集体夺得荣誉的体育游戏，有适合小学生玩的、中学生玩的，以至于大学生都可以玩的学校类体育游戏，也有适合社会广大群众玩的体育游戏等等，因此可以看出体育游戏具有群众性[3]。除了上述这些特点之外，还有很多迷人的特点。我们在日常生活中也可以开展游戏来丰富自己的生活；把体育游戏应用到体育教学当中，利用它简单多变而有规则的约束，对教学也会起到很大的帮助。2.体育游戏在篮球教学中各部分的运用2.1体育游戏在篮球教学准备部分的运用就体育课的重点来说准备部分是体育课当中不能缺少的部分篮球课和其他体育科目一样，在准备部分中要充分调动学生的积极性，引入本节课主要的学习内容，另外还要做好各关节的准备活动，防止在接受篮球学习当中受伤。在一般上课前，集合整队、报数和原地转法往往一成不变的，每堂课都是同样的模式进行下去，导致学生对此易忽视，易厌烦。如果在实际整顿集合报数环节中，运用“数字大爆炸”“逢7过”等小游戏，不仅能够集中学生的专注力，还能提高学生的反应能力。在通常情况下，老师大多采用绕篮球场慢跑和准备操的形式在正式上课前让学生进行热身，就是因为如此无趣，所以造成学生的积极性不够，致使完成的质量不高，有人做有人偷懒，准备不到位，容易引起在运动中损伤，可想而知安排一些既可以既能提高学生积极性，又能引起学生注意力的游戏（如“抛球喊数”），在达到激烈运动前热身效果的同时又能够极大地集中学生的注意力。但是，安排游戏的时要紧紧围绕本节课的内容。如“三人八字传球”、“橄榄球”等游戏，既提升了学生的技术手段和团队配合能力，又活跃了课堂氛围，让学生在轻松愉悦的境遇下进行课前活动，达到热身的目的。让学生不感觉到枯燥无味，并且还能复习技术动作，为接下来的学习奠定根基[4]。2.2体育游戏在篮球教学基本部分的运用在一节课当中进行重要内容的教学，也就是所谓的基本部分。基本部分所教学的内容是一堂体育课中最重要的，对上课的质量和效果有着直接的影响，一般包括身体素质技能的锻炼和篮球各项技能的学习。在体育课中加入游戏对老师而言，可以对提升教学质量也会有很大的帮助。同时还可以帮助学生建立起“终身体育思想”理念。把体育游戏应用到篮球教学过程当中，能够极大程度的减少学生在练习中产生枯燥乏味，厌烦的情感。游戏的进行能帮助学生提高学习的欲望，还会帮助加强篮球技能动作的记忆，更加容易地形成肌肉记忆，加快动作的定型。在运球动作技术的教学过程中，例如①采用“运球突破”的方法，既一人运球，前方有一人防守。可以有效地提 高带球突破能力，更好的熟悉球性，学会更好地利用自己的优势。②运用“运球绕杆接力”的游戏，可以使学生熟练掌握运球突破的技能或形成带球切入时的重心控制能力和突然运球加速能力。③运用“双手运球”的游戏，规定学生一前一后或者同左同右，也可以是同前同后。从而锻炼学生快速运球中的反应能力，提高对篮球的球性和变换动作的流畅性。④采用“斗牛出局”的游戏，可以使学生在枯燥的练习各种技能无法体现，纸上谈兵模式下，加入让学生更加有激情，有兴趣的练习的环节。然而有无身体对抗的练习是不一样的，对提高篮球技能的影响也是不一样的。在实际战斗中对篮球基本技能的提高有很大的作用。在投篮技术动作的教学过程当中，为了进一步加强投篮动作的定型，形成肌肉记忆和提高投篮的命中率，采用“定点罚篮比赛”的游戏来帮助提高学生投篮时动作的准确性和投球命中率；采用“急停跳投”的游戏来帮助提高学生在快速或者假装摆脱对手移动中的同时快速准确的接球技术和在接球的同时急停投篮的命中率；采用“行进间上篮比赛”的游戏从而帮助学生避免在行进间中出现的失误，提高准确率，从而加强对行进间单手肩上低手三步上篮的技能，也提高了三步上篮的投篮技术，进一步加强了上篮过程中全身的协调配合能力。④采用“1分钟自投自抢比赛”的游戏，可以锻炼学生在急促的时间内投出最好的水平，提高学生在紧促的时间中投篮时的规范性和增强学生投篮的命中率[5]。在训练传球技术上，可用“面对面接球”的练习方式，可以帮助学生提高快速传接球的能力；采用“三攻四防”的练习方式，模拟真实对战，在有身体上有对抗的情境下加快学生适应在此种状况下传接球的准确率和跑动能力，提高队伍之间的配合力度；采用“长传比准”的游戏练习方式，可以加快学生对球出手时的那种感觉的掌握，提高了长距离传球的准确命中率。在教学方式中加入游戏可以提高学生的积极性和配合力度，又可以加强对身体素质的专项训练，还可以提升上课授课的效率。总的来说，教师应根据教学进程的安排并且结合学生的实际具体情况，挑选相符合的游戏[6]。2.3体育游戏在篮球教学结束部分的运用结束部分是一节篮球课的最后一部分，但在实际教学中往往也是比较容易被忽视的一部分，如果安排不合适的体育游戏会大大降低本节课的教学效果，对学生下一节课上课的效率容易产生影响，这足以引起老师对此的重视。在体育课的结束部分要合理安排有一定针对性和适宜性的游戏，不要盲目的进行游戏。虽然在教学过程当中运用游戏可以提高学生上课时的积极性，达到活跃课堂氛围的目的，但是要注意结束部分不能采用强度太大的游戏，因为篮球课基本部分的训练强度比较大，特别是经过一个多小时的身体素质训练，学生的身体已经疲惫不堪，最需要的是及时放松消除这种疲劳状态，如果采用强度过大的游戏不但会加重学生的疲劳状态，导致乳酸大量堆积，而且还会影响到学生后面成绩的提高[7]。不同的是，适时的用些量小简单的游戏,一来可以有效地放松刚才在课堂中的兴奋，逐渐的还原到比较安静的形态，二来也有利于 加快学生身体各个机能的还原。因此，在篮球课的最后一部分合理的选择合适的游戏才能为一节体育课画下完美的句点。3.体育游戏在高校篮球教学中的作用3.1体育游戏可以改变学习方法，更加自主的投入学习随着国家体育课的进行改革后，形成新的教学形式，既在教学中要以学生为主导地位，在自学的过程当中发现问题，老师作为处理问题过程中的领航者，在指引和传授运动技能的同时要激发出学生的自学理念，提高学习的积极性，使学生能够更加主动地投入到学习当中[8]。而体育游戏自身的特点，能够帮助教师解决这一教学难题，同时也符合大学生心理生理的发展需要，让学生在游戏中找出问题并积极去探索，去学习。将体育游戏运用到高校篮球教学的课堂当中，不但可以增加学生对此的关注，还可以让学生在其中感受到快乐，精神上也会得到一定的放松。这样长久下去，当学生发现了其中的意思，逐渐喜欢上篮球这项运动时，不用别人崔，也会自己去学习有关篮球方面的知识和技能，从而也可以增强自己的身体素质。3.2培养学生的团队合作精神以前篮球的教学形式较为单一，长期这样下去学生会出现厌烦的心理，导致学生的参与度不高，学习的热情就会逐渐减退；而且在练习上总是老一套，一直循环重复，形式单一，学生往往会对此产生抗拒和厌倦情绪，导致身心疲惫，以至于学生参与此运动的兴趣度不高，学习的热情不够好，效果也不可能达到老师预期。学生更加希望能够自由活动，而不愿听从老师对他的安排，进行机器般的学习，这样就会导致学生没有合作意识和团体意识，只想遵循自己的意愿进行活动学习。同时，由于学生与学生之间存在着个体的差异，有些学生往往在运动中展现出它较强的运动天赋，而总有一些学生则是因为自己运动天赋较差，以至于不愿意他人一起活动，长此以往，导致这些学生在体育这条路上越来越不自信，最终会变成体育路上的“重点照顾对象”。所以在当前篮球课中加入体育游戏游戏，教师可以在其中变相引导和变相教会学生之间互相交流、互相激励、互帮互助、一起讨论、处理问题，从而让自己在其中能供应找到正确的道路，到达成功的彼岸。在高校篮球教学的过程当中通过加入集体性的游戏，学生在其中不就可以学到团结互助的精神，还能让他们渐渐了解团队之间合作的重要性，提高对此的关注程度。并且让学生在团队合作的情境下能够感受到相互之间合作后达到自己目标的那种开心快乐的心情[9]。3.3提高思想道德品行，增强社会的适应本领现代经济的快速发展带来的是严峻的就业形势，不断飚升的房价、错综的人际关系，从而造成人们面临着巨大的生活压力。那么，如何尽快地适应快速的生活节奏给人们尤其是面临毕业的大学生提出了更高的要求，因此这就需要每个人必须具备过硬的心理素质、过强的社会适应能力，但是具备这两点并不是一朝一夕，而是要长此以往的在比较轻松快乐的环境中来培养[10]。体育游戏的进行一般都是在具有趣味性的情境当中开展的,不但可以有效地开拓人们的创 新思维能力、提升人们的创造能力，而且还可以培养人们乐观向上的心态。在大学中，学生面对着繁多课业和就业的压力，而且篮球是体育生必修，是其他学生选修的科目。把体育游戏运用到高校篮球教学当中一方面能够让学生学会相互尊重、相互合作的团队理念，可以使所学到的各项技术和战术得到正常发挥；另一方面可以锤炼学生良好的心理素质，培养学生果敢坚强、诚实机智、敢打敢拼、敢于承担等优良品质，达到提升学生社会适应能力的目的。以人们的心理特征为基础，经过加入体育游戏的方式对学生潜移默化地进行思想品行教育，培育学生自己的天性，把品德教育寄于游戏乐趣之中，以助于能够从中得到出乎意料的教学效果。3.4启发学生学习的积极思维，促进智力发展当代社会紧缺的正是创新型的人才，而大学生作为社会未来的中坚力量，培育他们的创新能力不仅是当代时期对教育的最低标准，也是目前教育改革的焦点。体育游戏不仅可以让学生在学习中感到快乐，还可以激发自己的创造力和想象力。在高校篮球课的教学过程中，我们可以结合一些比赛激烈的竞争情景或者自己制定一些特殊的情景让学生去参与学习探究，充分发挥自己的想象力，去想每一种可以解决掉这个麻烦的方法，诱发学生学习的兴趣[11]。在教学过程中学生的创新能力对他自己和老师都有着极大的作用，当对运动技能掌握到相当的水平，老师指导学生结合游戏的特点和自己在生活当中的实践，打开脑洞，展开想象，来设计合适的游戏就会比较容易，这样不仅可以增强自己学习的积极性，也能够促进智力的发展。4.在高校篮球教学中加入体育游戏要留意的问题4.1游戏选择应该具有教育意义所谓的教学，就是老师教和学生学的过程。所以说，教师在传授技能动作的过程中，不仅要考虑到教学内容，更要考虑到学生的积极性，根据学生的实际接受能力和兴趣进行篮球教学[12]。一堂出色的篮球课，在老师教学的过程中应该是以学生为中心，侧重学生的学习兴趣、情绪等要素，而这些要素的形成与老师相关。所以老师要挑选一些有教育意义的游戏，好在成长的过程中，培养学生坚强拼搏和锲而不舍的精神，同时也要培养学生团结互助的理念，处理好在学习中合作和竞争之间的联系，对以后工作也会起到很大的帮助，从而达到教育的目的。4.2根据学生的基础来选择游戏在高校篮球教学中，对于男女生的生理特征和心理特征来安排游戏。男生体力充沛，灵活性好，对教学内容兴趣比较大，所以教师可以根据以上特点来安排一些具有力量性、灵敏性、技术与耐力并存的游戏。而有些女生因为很少接触各类球类运动，对篮球这种苦累运动抱有反感心理，所以老师在教学篮球的过程中，老师可主要针对这些特点，准备一些趣味性强的和简易的游戏。对那些身体素质和水平差的同学，教师要挑选恰当的游戏来帮助练习[13]。4.3根据教学内容来选择游戏方式 老师在体育教学的过程中，要根据所制定的教学大纲来进行上课，此时如果要结合游戏来进行辅助教学，那游戏的选择就一定要遵循大纲的主要内容，根据教学大纲来选择游戏，安排活动，力争达到预约的教学目标。对于高校篮球课堂中不同时间段的需求，教师可选择的游戏应该不一样。这样不但可以让学生快速熟练篮球基本功，还可以在平常的比赛中正确的运用篮球相关技能，最终达到强身健体的目的[14]。通过游戏辅助教学，所教学的内容也会变得通俗易懂，让学生在欢快的氛围当中有效地掌握所学的内容。4.4根据篮球课的构成安排游戏体育课一般都是由上述三个部分组合而成的，篮球课也是属于体育课，不用说也知道它肯定符合。而开始部分的重点就是要达到热身的效果，时间也是比较短的，所以选择的游戏也是比较简单，容易完成的。如“篮球版的橄榄球”的小游戏，既能充分热身，又能活跃课堂。最重要的就是准备部分，要充分激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更好地掌握所学到的技能，好达到老师的预期效果。结束部分最主要的就让学生更好地回复身体机能[15]。因此，在选择游戏上要紧贴实际，从而促进学生的提升自己的体能，强化自己的心理承受能力，促进完美人格的形成。5.结论5.1体育游戏有着它独特的魅力，让老师和学生都很喜欢在大课堂中加入这项运动。老师在教学当中加入游戏，可以丰富自己的课堂，让更多的学生喜欢上自己的课堂，同时学生在上课时也会感觉到很快乐、自由，不会感到很无味。又能加强学生之间的配合，学生也可以得到全方面的发展。5.2作为老师要了解体育游戏的功能和效果，把其作为一种特殊有效的教育手段加以科学规范的运用，在课堂中有目的、有计划、有安排地运用体育游戏进行“教”与“学”、“学”与“练”的联合活动，这样将对学生的心理上和生理上的发展起到极大的作用。5.3对于现如今高校篮球教学来说，有没有游戏的加入影响是很大的，是重要辅助元素，但是不管如何篮球的教学才是最重要的，所以要挑选符合本节课内容的游戏，才会对老师和学生有帮助，不然那也是白加，浪费时间。所以老师要尽可能的掌握游戏的特点，这样才会对学生有所帮助，好发挥出它的作用。进一步完善课堂。参考文献[1]刘玉华，李华.浅谈体育游戏在篮球教学中的作用[J].陕西师大体育学院学报，2005,1(1)：33-35.[2]龚毅,刘英梅.高校篮球教学中体育游戏运用的探讨[J].内江科技,2009，12(12)：128.[3]丁小虎，刘伶燕，陈一民.专项类体育游戏在大学生篮球选项课教学中的运用[J].内蒙古民族大学学报(自然科学版)，2011，3(26)：236-239. 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