规划人生 赢得未来 大学生职业生涯规划参赛作品

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1、规划人生，赢得未来规划人生赢得未来———淮南师范学院职业生涯规划大赛参赛作姓名：肖升性别：男出生：1991年1月学校：淮南师范学院专业：应用数学手机：15212675660邮箱：ahgyglxs@163.com16规划人生，赢得未来目录（content）前言一知己篇1.我眼中的我…………………………………52.别人眼中的我…………………………………63.测评中的我……………………………………64.自我总结……………………………………8二知彼篇1.学校环境分析…………………………………92.家庭环境分析……………………………

2、……93.职业环境分析…………………………………10三定位篇1.swot分析………………………………………1016规划人生，赢得未来2.结论………………………………………………11四实施篇1.职业发展图……………………………………122.实施攻略………………………………………12（1）近期方略………………………………12（2）中期方略………………………………12（3）远期方略……………………………13五评估篇1.备用方案制订原则……………………………132.评估程序……………………………………143.备用方案…………………

3、……………………144.职业规划评估方法……………………………14结束语16规划人生，赢得未来前言我出生在安徽省涡阳县的一个小乡镇里面，从小自己就有一个信念，那就是要出人头地，当然这是需要努力的。自己的家庭经济不是很好，自己从没有埋怨过。因为我知道我这样是没有用的，只有自己好好的努力才能改变这一切。从小学到高中，我每年都会获得三好学生，成绩一直在班里面名列前茅。而如今，到了大学，我还是一如既往的努力着，并且获得了院三好学生和优秀班干的称号。但是大学里的生活，不是只有学习那么简单，还要面对自己的人生和未来。而我也是从大一的时

4、候开始规划自己的人生。现如今我把自己的规划拿来参加这次比赛，一方面是和大家一起分享自己的规划，另一方面希望得到老师和领导的点评。在做这一次的规划之前，我认真的进行了测评，对自己进行了反思，还特地找了班主任谈话。因为我知道，只有这样进行的规划才有真实性。人生的道路充满了未知，时时刻刻充满了挑战和机遇。我们只有抓住机遇，好好的奋斗，才能有好的未来。我的这次规划“规划人生，赢得未来”，我相信会帮助我更好的实现我的理想，我的未来一定会更辉煌的！16规划人生，赢得未来一、知己篇现实的社会很复杂，只有认清楚自己才能时刻保持一个清醒的大

5、脑，做出正确的决策。正所谓“知己知彼，百战百胜”！1.我眼中的我A.个人性质自信，活波，与人为善，爱交朋友，太要强，爱追求完美B.我的兴趣喜欢跑步，写作，爱听音乐，计算机。对一些新鲜事物总想去了解C.我的经历积极的参加各种活动和演讲。担任过学生会的副部，也去外面拉过赞助。担任过社团的社长，班级的学习委员。成功的参与和组织了一些活动。D.我的实践在大学的期间我经常去带家教，在假期的时候发过传单，做过促销和导购。进过厂打工。E.我的能力对计算机的的一些软件的应用比较熟练，有较好的交际，演讲能力。同时具有一定的组织和处理能力。普

6、通话达到二级乙等等。16规划人生，赢得未来2.别人眼中的我i.同学评价优势：思绪很周密，做事会考虑的很仔细，会考虑到很多细节问题，顾全大局，有整体观念，做事非常认真，一旦接下一个人会就会很努力很尽心的把它做到最好。很善良，很会照顾人，对朋友很真诚，信守承诺，重情重义劣势：考虑的过多会使自己很苦恼，有时脾气会有点暴躁，主观意识有点强，有时态度过于强硬和强势，说话有点直接，欠温柔委婉。ii.老师评价优势：脑子灵活，能言善辩，能力强，办事效率高，成熟大方识大局，知识面广劣势：喜欢争强好胜iii.家人评价优势：孝顺、善良，态度好，

7、能干、效率高劣势：做事有时粗心、有时做事不够耐心3.测评中的我16规划人生，赢得未来16规划人生，赢得未来4.自我总结我是谁我擅长什么我的职业定位？我是一个有信心，且有能力达到自己目标的人。我擅长组织、领导，有很强的创造能力。做一名优秀的教师16规划人生，赢得未来二.知彼篇2.1学校环境我就读于淮南师范学院，是安徽的一所普通的二本院校。学校的硬件基础和软件基础和名流的学校相比差别还是很大的。但是我们学校秉着“明的，至善，博学，笃行”来教书育人，为社会培养人才。并且在积极的改善我们的学习环境。对此，我是很感激学校的。我不会因

8、学校的条件不好而抱怨，而是看到学校在努力的提升自己而自豪。近来，我们学校参加的各项比赛中都获得了良好的成绩。比如书法大赛，电子设计大赛，还有大学生数学建模比赛，以及在接受上级的教育评估中，都获得了很好的成绩。现在我所属系的是数学与计算科学系，所学专业是应用数学，我未来的目标就是做一名优秀的教师。因此这个