规划人生赢得未来大学生职业生涯规划参赛作品[练习]

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1、推南岬魏爭院HuainanNormalUniversity规划人生赢得未来淮南师范学院职业生涯规划大赛参赛作姓名：肖ft性别：B出生：1991年1月学校：淮南师范学院专业：应用数学手机：15212675660由A箱:ahgyg丨xs@163.com目录(content)前言一知己篇1•我眼中的我52•别人眼中的我63•测评中的我64.自我总结8二知彼篇1•学校环境分析92•家庭环境分析93•职业环境分析10三定位篇1.swot分析102.结论11四实施篇1•职业发展图121.实施攻略12(1)近期方略12(2)中期方略12(3)远期方略131.厂用方案制订原则2.评估程

2、序13141414五评估篇4.职业规划评估方法1•备用方案结束语前言我岀生在安徽省涡阳县的一个小乡镇里面，从小自己就有一个信念，那就是要出人头地，当然这是需要努力的。自己的家庭经济不是很好，自己从没有埋怨过。因为我知道我这样是没有用的，只有自己好好的努力才能改变这一切。从小学到高中，我每年都会获得三好学生，成绩一直在班里面名列前茅。而如今,到了大学，我还是一如既往的努力着，并且获得了院三好学生和优秀班干的称号。但是大学里的生活，不是只有学习那么简单，还要面对自己的人生和未來。而我也是从大一的吋候开始规划自己的人生。现如今我把自己的规划拿来参加这次比赛，一方面是和大家一起

3、分享自己的规划，另一方面希望得到老师和领导的点评。在做这一次的规划之前，我认真的进行了测评，对自己进行了反思，还特地找了班主任谈话。因为我知道，只有这样进行的规划才有真实性。人生的道路充满了未知，时时刻刻充满了挑战和机遇。我们只有抓住机遇，好好的命斗，才能有好的未来。我的这次规划“规划人生，赢得未来”，我相信会帮助我更好的实现我的理想，我的未来一定会更辉煌的！一、知己篇现实的社会很复杂，只有认清楚自己才能时刻保持一个清醒的大脑，做出正确的决策。正所谓“知己知彼，百战百胜”！1.我眼中的我A.个人性质自信，活波，与人为善，爱交朋友，太要强，爱追求完美A.我的兴趣喜欢跑步，

4、写作，爱听音乐，计算机。对一些新鲜事物总想去了解B.我的经历积极的参加各种活动和演讲。担任过学牛会的副部，也去外面拉过赞助。担任过社团的社长，班级的学习委员。成功的参与和组织了一些活动。C.我的实践在大学的期间我经常去带家教，在假期的时候发过传单，做过促销和导购。进过厂打工。D.我的能力对计算机的的一些软件的应用比较熟练，有较好的交际，演讲能力。同时具有一定的组织和处理能力。普通话达到二级乙等等。1•别人眼中的我i.同学I平价优势：思绪很周密，做事会考虑的很仔细，会考虑到很多细节问题，顾全大局，有整体观念，做事非常认真，一旦接下一个人会就会很努力很尽心的把它做到最好。很

5、善良，很会照顾人，对朋友很真诚，信守承诺，重情重义劣势:考虑的过多会使自己很苦恼，有吋脾气会有点暴躁,主观意识冇点强，有时态度过于强硬和强势，说话冇点直接，欠温柔委婉。ii.老0帀评，价优势：脑了灵活，能言善辩，能力强，办事效率高，成熟大方识大局，知识面广劣势：喜欢争强好胜i.家人评价优势：孝顺、善良，态度好，能干、效率高劣势：做事冇吋粗心、冇时做事不够耐心3•测评中的我一苇®SDS职业兴趣测评概述报告测评者资料姓名：肖升一苇帐号：ahgyglxs@163.com性别：出年龄：20岁您的典型职业兴趣类型您喜欢与人交往、不断纟胶新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心补•会问

6、题、渴型发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德。社会型Social(S):职业倾向：喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或疗等事务，并具备相应能力。如：教育工作者(教师、教育行政人员)，社会工作者(咨询人员、公关人员、)。性格与职业特征：1.往往有较强的社会责任感和人道主义倾向，喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，m为他人服务和教育他人的工作；2.通常善于表达，善于与周園的人相处；1•-般喜欢与人而不是与事物打交道。http://w.ynway.can艺术(A)企业(E)眼业生涯規划专家出您完成

7、了-软SDS职业兴趣测讯您在这六个职业倾向类世中得分牖的三个类型楠字母就姐成了肝您的霍兰徳职业代码。耐这三个职业代码可以酬很多相关职业与教育发馳能，您倾向的职业或兴趣可以看成是SER这三个字酗船。第-个字礎味着您刪向的职业类型，而第一•第三字晰代表的职业倾向则次乙而不在其中的其他審兰德职业代码，则意味着用您的职业倾向的差瞰大。利用霍兰德代码可以进俩业、教育专业以及个人爱好的分类,以便F为漸储提跌于职业匹配以及专业选择的咨询与辅导。-鞅网职业数据库包括了纽400种职业,近800个教育专业以及近700种个人爱如-專SDS耿业兴趣般啲完整报告，