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《建立积极中班师幼互动关系的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、本科生毕业设计（论文）建立积极中班师幼互动关系的研究所在学院：学前教育学院专业：学前教育专业姓名：许琪学号：1340510078指导教师：姚苏平完成日期：2017年04月06日目录摘要IABSTRACTII第一章引言1一、研究缘由及研究意义1（一）研究缘由1（二）研究意义1二、国内外研究现状综述1（一）国内现状1（二）国外现状1三、相关概念界定2（一）师幼互动2（二）积极中班师幼互动关系2四、研究设计2（一）研究目的与内容2（二）研究对象2（三）研究方法2（四）研究过程3第二章中班师幼互动的现状及问题分析3一、中班师
2、幼互动的现状3（一）中班师幼互动的类型3（二）中班师幼互动的时机5（三）中班师幼互动的语言5（四）师幼互动的效果6二、中班师幼互动中出现的问题7（一）师幼互动中幼儿的主体地位没有受到足够的重视7（二）中班师幼互动的内容倾向性差异大7（三）师幼互动对幼儿发展带来的持续影响没有引起足够重视7三、对中班师幼互动的具体案例分析7（一）案例一8（二）案例二9第三章对中班师幼互动问题的原因探讨9一、教师素养不高9二、互动的节奏不准确9三、幼儿的发展是一个过程10第四章建立积极中班师幼互动关系的策略10一、调整角色定位，发挥幼儿的
3、主体作用10二、接纳与尊重幼儿，营造宽松愉快的互动氛围10三、针对幼儿的特点，采取不同的互动方式10第五章研究反思10致谢12参考文献13附录14摘要在幼儿园的一日生活中，教师作为幼儿学习的支持者、合作者和引导者，对幼儿的发展起着重要的作用。本论文以中班幼儿的一日生活为背景，以师幼互动为核心，使用了观察法、文献法、调查法和案例分析等研究方法，对中班师幼互动进行深入研究，了解中班师幼互动的现状以及出现的问题，分析中班师幼互动出现问题的原因，最终得出建立良好中班师幼互动关系的策略。通过实习观察，我收集了中班师幼互动情况的
4、诸多案例，并对这些具体的案例进行分析，在结合相关文献的基础上，找出中班师幼互动过程中出现的问题，并探究出现问题的原因。根据研究结果，提出建立良好中班师幼互动关系的策略。关键词：中班；积极师幼互动关系；对策ABSTRACTIndailylifeinkindergarten,children'slearningteachersassupporters,partnersandguide,playsanimportantroleinthedevelopmentofyoungchildren.Thispaperisbasedo
5、nthebackgroundofchildren'sdailylife,theteacherchildinteractionasthecore,usingtheobservationmethod,literaturemethod,surveymethodandcasestudymethodanalysis,in-depthstudyoftheclassteacherchildinteraction,tounderstandthestatusquoofclassteacherchildinteractionandpro
6、blems,analysisoffactorsinfluencingtheshiftofteacherchildinteraction,finallyestablishagoodclassinteractionbetweenteachersandchildren'sstrategy.Throughthepracticeofobservation,Ihavecollectedmanycasesofclassinteractionbetweenteachersandchildrenofthesituation,andth
7、eanalysisofthespecificcase,onthebasisofrelevantliterature,findtheclassteacherchildinteractionprocess,andexplorethecauseoftheproblem.Accordingtotheresearchresults,proposedtoestablishagoodinteractionbetweenteachersandchildrenofthemiddleclassstrategy.Keywords:midd
8、leclass;theinteractionbetweenteachersandchildren;CountermeasuresI江苏第二师范学院17届本科生毕业设计（论文）第一章引言一、研究缘由及研究意义（一）研究缘由在幼儿园实习期间，我观察到中班师幼互动的整体环境较好，教师能够有意识地与幼儿进行互动，但是在多种因素的影响下，师幼互动也会出现
