第一单元 生活在社会主义国家里

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1、第一单元生活在社会主义国家里第一节发展中的社会主义一、教学目标：让学生了解党在初级阶段的基本路线，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。1、知识目标：建国以来，我国取得的各方面的成就；社会主义本质的概念；社会主义初级阶段党的基本路线；基本路线的核心内容。2、能力要求：提高综合归纳的能力；学会一分为二看问题的方法；提高理论联系实际的分析问题的能力。3、、思想觉悟要求：通过学习，增进学生的民族自豪感，自信心。二、教学重点：感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念三、教学难点：认识到社会主义的本质，并理解党在社会主义初级阶段的基本路线。四、

2、教学方法：设疑导思，安全分析，阅读感悟。五、教学过程：导入新课：同学们，我们先来领略春节过后的一次家长会上师长们的谈话。让一名学生朗读课本第1页的内容，问：师长们的谈话，说明了我们在一天天成长着，那么，我们的成长意味着什么？生：年龄的增长和生活世界的扩大。问：你能说说生活世界是如何扩大的吗？生：可以从关注自我与家庭，到关注他人与社会公共生活，再到关注国家与民族事务这些方面回答。略问：要关注我们的国家与民族，我们应该怎么做？生：我们应该了解我们的祖国，感受她的发展和变化，并努力学习，提高本领，把自己培养成为社会主义事业的有用人才。师：这节课我们就来开始了解我们的祖国，感受她的发展与变化一、

3、发展中的社会主义（板）师：让学生听歌曲《社会主义好》问：社会主义好，究竟她好在哪里呢？你能结合生活体验，谈谈你对社会主义优越性的看法吗？（让学生分成学习小组，展示自己组调查“爷爷、父母、自己三代人的生活情况，并说出他们的感受”）二、社会主义在中国显示出了强大的生命力和无比的优越性（板）结合上面同学们所展示的调查结果，让学生分别就三代人的生活情况分析：问：为什么爷爷这代人生活很艰苦？生：新中国建立之初，我国的社会生产力水平及其低下，经济建设的起点低，基础差。问：爸爸这代生活有了好转，又是为什么？其中的道路不平坦，指的是什么？生：不平坦是指文化大革命师：1957年开始的大跃进，及60年代初的

4、自然灾害。虽然道路不平坦，但社会主义的各项事业都在不断发展，社会主义在中国显示出了强大的生命力。问：我们自己的生活为什么过得那么好，那么幸福呢？生：进入21世纪后，社会主义在中国更显示出了无比的优越性。回答内容略，课本第3页。师：请同学们阅读3页材料并思考：张华磊爷爷眼中的社会主义是怎样的？（让老百姓的生活过得越来越好）问：爸爸又是怎样看待社会主义的？（能使中国经济迅速增长和社会快速增长）学生分小组讨论并填写表格，进入新世纪后我国又取得了哪些引人注目的成就？师：依据学生所说进行指导。体现，成绩是巨大的，问：为什么我们能有巨大的变化呢？三、我国改革开放以来取得巨大变化的主要原因（板）学生分

5、小组讨论回答。教师归纳讲解师：根本原因在于我们逐步认识到了社会主义的本质就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。师：出示两则材料：关于我国与其它国家存在的差距问：由这两则材料我们得出什么结论？生：说明我国仍然处于社会主义初级阶段这一基本国情。四、我国的基本国情（板）教师向学生介绍“社会主义初级阶段的含义，我国与发达国家的差距”师：社会主义还不发达，表现在我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平，民族文化素质还不够高，社会主义制度还不够完善。问：对此，党和政府采取了什么措施？生：制定了党在社会主义初级阶段的基本路线五、我国社会主义初级阶段党的基本路线（板）师：

6、请同学们朗读这部分内容，问：这一基本路线的核心是什么？生：学生根据课本内容回答，略师：看来同学们对课本知识还是非常熟悉的。下面，请大家看以下材料：（展示美轰炸我驻南使馆及撞机事件）问：最终我国政府采取了什么措施来解决这些事情呢？生：用了和平解决的方式问：采取这样的措施的依据是什么？生：以经济建设为中心。师：坚持党的基本路线不动摇，关键在哪里？（坚持以经济建设为中心不动摇。）课后小结：重点强调社会主义本质及党的基本路线及我国的基本国情。课后练习：成长学案相关练习课后反思：采用分组讨论的方式，学生还没完全习惯，所以还是还继续加强这方面能力的培养，第二个班级再上这节课时，情况要好些。学生积极性

7、强了一些，为配合这个方法的使用，课堂上给学生的时间相对较多，所以也就影响了本节课的进度。要进一步推广讨论的方法，还是要结合课后的准备工作，所以，今后要加强学生课外准备的检查工作。以便顺利进行教学。第二节充满活力的经济制度一、教学目标：让学生了解我国现阶段的基本经济制度，体会中国特色的社会主义制度的优越性。1、知识目标：我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社