佛子庄乡20112015年教育事业发展规划

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1、佛子庄乡2011—2015年教育事业发展规划为深入落实科学发展观以及市区教育大会精神，紧紧抓住房山新型城市化建设以及佛子庄打造“山水文化名乡，友好产业新地”的战略机遇，推动全乡教育在现有基础上进一步稳步、健康、协调、可持续发展，以适应乡域经济社会发展的各项要求，特制定本规划。一、基本情况佛子庄乡地处房山西北深山区，面积150.2平方公里，辖18个行政村，14760人口，由于历史、地理、资源等诸多因素的影响，经济发展较为缓慢，属市区贫困乡之一。全乡现有1所中心幼儿园，附设2所分园，教学班8个，在园

2、幼儿168名，学前一年幼儿入园率100%，学前三年幼儿入园率96.4%，教职工30人；现有1所中心小学，教学班16个，学生424名，教职工88人；现有乡社区成人职业学校1所，村成人学校5所，教职工8人（编制在小学）。二、现状分析“十一五”12期间，全乡教育在科教兴乡战略的指导下，乡党委、乡政府高度重视，坚持教育优先发展，克服各种困难，确保教育发展投入，市区专项和乡政府自筹资金累计2089.39万元（不含2010年教育投入），使全乡教育发生了明显变化，主要表现在：一是办学条件不断改善。中心幼儿园2

3、008年晋升为二级二类园，中心小学2010年通过小学规范化验收，乡成人学校2008年通过了市级示范校验收，截至2009年全乡各类教育办学条件全部达标；二是干部教师队伍素质大幅度提高。校级干部实现了新老接替，中层干部不断年轻化，教师的教育理念不断更新，转化为新的教育能力明显提升，基本建立起区校级骨干教师队伍；三是管理的精细化水平稳步提升。制度建设不断健全完善，行为上处处有章可循，管理的集约化水平明显提高；四是教育质量达到了一个新水平。学前三年幼儿入园率已达到96%以上，小学教育质量连续多年保持在山

4、区前列，成人教育服务乡域经济发展的能力逐步提高，中心幼儿园、中心小学连续多年获得房山区教育质量综合评价一等奖；五是基本建立起幼、小、成大教育格局，受教育范围基本实现了全覆盖；六是各类教育布局调整任务全部完成，实现了规模办学终极目标；七是人民群众对教育的满意度不断攀升，基本形成浓厚的育人环境和尊师重教的社会氛围，教育发展呈现出良好的发展态势。但由于客观和历史因素的影响，还存在影响和制约教育发展的不利因素和薄弱环节。一是各类教育发展需要进一步均衡。学前教育各种硬件设施虽已基本到位，但硬件环境还存在亟

5、待完善的地方（如：分园教师生活条件较差，办园办园条件有待改善；远路幼儿上幼儿园存在交通困难，需要配置交通设备），幼儿入园率还有待于提高；成人教育处于起步阶段，缺少专任教师，尤其是“双师型”12教师，同时村校办学条件相对滞后，服务当地经济和社会发展的能力有待提高。二是优质的人力资源短缺。全乡教职工从编制数量上属超编，但由于年龄偏大的教师较多，再加上连年有骨干教师向外流动，造成了工作安排中存在弱科弱项，同时现有教师专业化程度不高，对新的教育理念掌握程度偏低，新的教育理念还不能很好地转化为新的教育行为

6、，运用现代化教育手段的能力与客观要求还存在一定差距。三是内部管理有待于进一步优化。学校管理正处于变革时期，原有管理从制度到行为暴露出来的粗放、滞后等问题依然存在，制约学校各项事业健康、有序发展，新的管理模式、管理制度需不断更新、发展和完善。四是办学特色有待于进一步彰显。由于诸多因素的制约，学校的办学模式、运行策略等基本上处于“依葫芦画瓢”的状态，只是传统的、自然的向现在，向未来延展，没能够在充分把握传统的基础上分析自身的优势与不足，提升出具有品牌概念的、有丰富内涵的、个性化的办学特色。五是事业发

7、展的资金需求与不足的矛盾仍然存在。多年来，乡党委、政府千方百计增加教育投入，尽最大努力满足教育事业发展的需要，但由于我乡教育发展基础较差，乡财政投入能力又偏低，因此资金需求与短缺的矛盾仍然是制约我乡教育发展的重要因素。三、生源预测与分析依据我乡计生办的人口出生统计，今后5年生源呈小幅下降，另外，受搬迁政策的影响，可能还有少量人口向外流动，预测小学新生介于50至60人之间，学生总数保持在350人左右。学前教育随着办园条件的改善，人们认识的提高，学前三年幼儿的入园人数将保持在150人左右。成人教育随

8、着法人地位的确立，办学条件的改善，以及经济结构和产业结构的调整，新农村建设的需要，各类知识型、专业型人才需求量不断加大，预计每年需完成各级各类培训5000人次左右，方能满足经济社会发展的需要。从以上数字看出，随着我乡新生人口的减少和少量人口的外迁，生源的总趋势是缩减。四、师资需求预测与分析依据现行教职工编制标准和我乡不同年份生源趋势，2011—122015年，师资需求变化主要表现在学前和成教，小学教师在超编的基础上，应适当补充新教师，特别是弱科弱项教师，如此还可以防止师资断层，补充新教师重点应放