自己去吧教学设计doc

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1、一、教学目标（一）知识目标：1、认识12个字。2、会写4个字。（二）能力目标 正确、流利地朗读课文，背诵课文。（三）情感目标：了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们在家里自己会干什么?是怎么学会的?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《自己去吧》，溪水清清，小鸭想请妈妈

2、带它去游泳。鸭妈妈鼓励小鸭自己去游。多听话的小鸭呀，没过几天，它就自己学会了游泳，它真高兴!山景秀美，小鹰想请妈妈带它到山那边看美丽的风景。鹰妈妈鼓励小鹰自己去看。多勇敢的小鹰呀，没过几天，自己学会了飞翔，它真快乐!这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。让我们去读课文。三、学习生字 （一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着

3、看拼音读一下本课的生字。  zì  jǐ  bɑ  nín  dài  mɑ  shēn xué huì nà jǐnɡ měi  dōnɡ xī  自  己  吧  您   带   吗   深   学 会  那  景   美   东  西 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如（1）学习生字您：音节：两拼音节，偏旁：心字底。结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词。（2）学习生字吗：音节：两拼音节，偏旁：口字旁，结构：左右结构，组词：学生说。（3）学

4、习生字深：音节：两拼音节，偏旁：三点水，结构：左右结构，组词：学生说。深和浅是反义词。（4）学习生字美：音节：两拼音节，偏旁：美子头。结构：上下结构，组词：学生说。美和丑是反义词。3、就这样一个一个学完本课生字。（三）带拼音朗读生字1、学生齐读：每一个字组三个词语。2、学生领读。（四）去掉拼音朗读生字齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。（五）游戏：摘果子游戏老师把生字卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。四、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结：我们学习了本

5、课的生字。4、初读了课文。五、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，感悟课文（一）看图片或者课件出示图片：观看图片。（二）学生自己朗读课文，一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。（三）分析课文1、让学生说一说课文有几个自然段？（2个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有2个段落

6、开头空两格处）3、男生齐读第一自然段出示课件或课文插图，教师讲述图意：早晨，天气晴朗。鸭妈妈带着小鸭来到小溪边的草地上散步。清清的溪水哗哗地流着，像是在唱着一首动听的歌。小鸭子可开心了，它会对鸭妈妈说些什么?鸭妈妈又是怎么回答它的?大家读读课文第一段就知道了。（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有一个问号2个句号。）(3)教师启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到了什么困难?它是怎么克服的?它学会了游泳后心情怎样?它会怎么说?(学生可以在小组内说说、演演)4

7、、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。（1） 请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话）（2） 你是怎么确定的？（这个自然段有1个问号两个句号。）（3）小鹰想去山那边妈妈叫他自己去了？小鹰怎么想的？自己学会了飞翔，小鹰心情怎么样？5、学生讨论：文中的鸭妈妈鹰妈妈做的对吗?（学生自由说）6、老师总结：小鸭、小鹰的话要读出恳求、商量的语气；鸭妈妈没带小鸭去游泳，鹰妈妈没带小鹰去飞翔，不是不爱它们的孩子，不关心它们的孩子，而是了解到周围的环境不会给自己的孩子带来危险，于是鼓励自己的孩子不要依赖父母，要

8、自己去学会生活的本领。（四）朗读课文学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读 （五）分角色朗读四个人一小组，进行分角色朗诵。三、背诵课文1、借助插图指导学生背诵课文。2、找学生背诵课文。四、说一说（课后练习）1．在家里，我们要学做力所能及的家务事。2、说一说自己最近学会了什么?3、是怎么学会的?五、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析课文，背诵课文