5.2.3社会行为

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1、八年级生物学科导学案课题章单元第五单元二章三节课时1课型新授课执笔晋倩文审核授课人授课时间月日上下班级学生姓名小组学习目标1.描述动物社会行为的主要特征，能举例说出动物的社会行为。2.阐明动物群体中信息交流的意义。3.认同合作与交流的重要性。重难点1.描述动物社会行为的主要特征，能举例说出动物的社会行为。2.社会行为对生物生存的意义。知识链接学习过程一、温故知新：(独学)1.从获得的途径来看，动物的行为大致可分为哪几类？2.类别先天性行为学习行为形成获得途径适应性二、预习检测：(独学)1.社会行为是在营群体生活的动物群体内部成员之间，群体生活的行为。2.社会行为的特征

2、：（1）群体内部往往形成；（2）成员之间有；（3）有的群体还形成。3.群体中的分工合作需要随时交流信息，动物的、和等都可以起到信息传递的作用。三、自主学习，合作探究：（群学）阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：活动一1.请同学们阅读教材P54-56，组内讨论、分析，理解好动物的社会行为的概念和社会行为的特征。2.营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们的分工合作需要随时交流信息，俗话说：人有人言，兽有兽语。群体生活的动物长期在一起生活它们是怎样传递信息的呢？请同学们仔细阅读教材P39，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结一些群体动物的

3、信息交流方式。3.阅读教材P56-58，结合自己的经验完成探究：蚂蚁的通讯4.请同学们结合教材P58，讨论：如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？5.归纳总结社会行为对于动物生存有何意义？四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2.教师小结：六、课堂反馈检测：新课标第一网1.具有社群行为的一组动物是（）①蚂蚁　②菜粉蝶　③蜜蜂　④狒狒A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2.下列不属于动物的信息交流方式的是（）A．蜜蜂的舞蹈动作B．鸟类的各种鸣叫声C．蜂王释放的特殊分泌物D．乌贼受到威胁释

4、放的墨汁3．蜜蜂的群体是一个社群，是因为（）A．蜂群中蜜蜂数目很多B．蜂群中不同成员之间有分工C．蜂群中不同成员之间分工合作D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害4．一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是（）A．雄蚁B．雌蚁C．工蚁D．兵蚁5.我国古籍《草木书》上说：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”说明动物能通过什么来传递信息（）A.分泌物B.声音C.气味D.视觉6.人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（）A.通讯B.摄食C.运动D.交配7.“一群群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字，一会儿

5、排成个‘人’字。大雁的这种行为是不是社会行为？为什么？8.传说公元前202年，项羽逃到乌江边，看到张良用蚂蚁排成的“霸王自刎乌江”六个大字，气得拔剑自刎。你知道张良用什么方法让蚂蚁排成字吗?整理学案学生小组合作整理出本节的小结学习评价自我评价小组评价教师评价综合评价优良及差优良及差优良及差优良及差