Module 6 Unit1 I

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1、Module6Unit1I’lldrawthepictures.教学设计辽宁省大连市长海县小长山乡中心小学吴巧丽一、教学目标：1.语言知识目标：1）功能：讨论分工，说明计划或打算2）全体学生能理解并运用：I’lldrawthepictures.3）全体学生能理解great,report,stick,fantastic，全体学生能运用great，部分学生能运用report,stick,fantastic4)进一步强化已学语音2.语言技能目标：听：全体学生能听懂I’lldrawthepictures.说：全体学生能说：I

2、’lldrawthepictures.读：全体学生能认读：great,部分学生认读report,stick,fantastic写：全体学生能写出1—2个与本模块主题相关的语句。3.运用:全体学生能运用已学语言说明计划或打算。4.学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务。5.文化意识：认识中外文化的不同。6.情感态度：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。二、学情分析：1.教材分析本课位于新标准英语第六模块，以巩固一般将来时为主。在三年级上册教材中对于一般将来时进行了初步接触，而且主要是begoingto句型，在三

3、年级下册教材中，利用了四个模块，向学生介绍了一般将来时中的will句型。本册教材中该模块主要是复习巩固一般将来时为主，讨论如何进行分工，说明计划或打算。2.学情分析四年级学生对will以及一般将来时的用法已经有了一定基础，所以本课的学习任务对四年级学生来说不难。四年级学生的年龄特点是爱动、爱学，能够积极发言。所以本课应充分调动学生的学习兴趣，以提高学习效率。三、重点难点本课的教学重点是一般将来时的巩固运用及will的用法，四会单词：great及核心语句I’lldrawthepictures.难点是学生如何运用本课的语

4、言完成任务。四、教学过程Step1:Warm-upandlead-in1.Greetings.2.Freetalk.T:I’mcherry.I’mgoodatArt.Ilikedrawingpictures.(教师呈现自己的绘画作品：一只小羊)T:Look!What’sthis?Canyoutellmewhatareyougoodat?Ss:I’mgoodat…2.Doyouwanttoknowwhatisshegoodat?（教师指着小羊的图片）Let’sgotosee.（播放书中Activity1的CD-ROM）

5、学生思考:whatisshegoodat?3.Answerthequestion:Whatisshegoodat?She’sgoodatMusic.4.Listenandimitate.Step2:TaskpresentationTomorrowwewillhaveacompetitiontomakeanEnglishnewspaper.Isitagreatidea?Teach“great”.(短语greatidea,theGreatWall)Todaywe’lltalkaboutwhatwillyoudoinyou

6、rgroups.AndourfriendswillmakeanEnglishnewspaper,too.Let’sgotoseewhatwilltheydo.Step3:Text-teaching1.WatchtheCD-ROM,think:What’stheEnglishnewspaperabout?(学生不打开书，训练学生听力。)2.Answerthequestion:(以选择的方式降低了听力问题的难度，更适合四年级学生的特点。)Ss:It’sabouttheirschool.T:Yes.Fantastic.(教

7、师使用本课的单词fantastic对学生进行评价，同时给回答问题的小组加一个fantastic的标志。)3.Sam，Amy，LinglingandDamingwillmakeanEnglishnewspapertogether.Let’slistentothetextandthink:Whatwilltheydo?4.Listentothetext,thenmatch.(教师根据学生的回答同时板书，完成黑板上的思维导图)Teach“report”注意or的发音，拓展“reporter”Teach“stick”,拓展“

8、sticker”Practicetoreadthefunctionsentences.(其中I’llstickthepicturesonthenewspaper.比较难，重点练习)5.T：Howisthenewspaper?Ss：Thenewspaperis“fantastic.”(以填空的形式回答问题。)Teach“fantastic”（分音