单元主题活动：多彩的纸飞机

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1、单元主题活动：多彩的纸飞机单元名称多彩的纸飞机设定理由幼儿园主题教育是以幼儿的活动为中心来组织和实施的。皮亚杰认为，知识(经验)既非来源于主体，也非来源于客体，而是来源于主体与客体的相互作用，这一相互作用就是个体的活动。由于幼儿心理发展水平和认识周围客观世界的能力较低，他们不可能像小学生那样，主要依靠系统的书本知识、语言传递的间接经验来获得系统的知识和技能，而是更多地通过自己与所生活的周围世界的相互作用来发展自己。在这一过程中，幼儿通过自己的活动不断获得有关周围世界的经验，并将这些经验转化为自己的知识和能力，从而实现身心的发展。因此，幼儿园主题教育反对把幼儿当作

2、一种接受知识的容器，反对灌输式的教学和机械式的训练，反对以课堂为中心、教师为中心。提倡以活动为主，通过身体健康、社会文化、自然科技三大类活动，开展参观、调查、建构、实验、戏剧扮演、绘画、手工等多种类型的活动;提倡幼儿之间的社会性互动，如讨论、参与、磋商等;让儿童在丰富的活动中通过其自身的体验认识客观世界。使课程真正成为“引导人去探索知识”，“变得更自由，更有创造力。飞机，以它美丽的色彩和飘逸翻飞的动态美吸引着各年龄层次的人们。幼儿直接感知飞机静态美（色彩）与动态美（飞舞）更激发了幼儿的创作热情，设计这一活动旨在进一步提高幼儿表现美的兴趣及锻炼手部肌肉对力度的控制

3、能力，尝试在双层油棒颜料中“刮”出底色，体会运用不同性能工具对作品所产生的变化，同时使孩子们对飞机有更深刻更形象的认识和了解。大班的孩子大部分都已掌握简单的、基本的“合作”这种社会交往技能。在日常生活中,孩子们一起游戏、一起完成值日生的工作、一起舞蹈等等,他们在无意识中习得了合作的技能。在特定的情景下,孩子们能根据日常生活经验对合作产生积极的反应,但这种反应是无意识的,他们并不知道这种行为就是合作,更不理解合作的真正内涵及其重要性。于是,本活动把“合作”这一概念提出来,让孩子们知道什么是合作,知道合作是一种良好的社会品行,是人与人进行交往不可缺少的一项技能,并从

4、活动中获得一种正确的概念,尽可能将其内化成自己的行为。单元总目标1鼓励幼儿大胆尝试，展现智慧。我们选择的主题往往是日常的生活活动、社会活动和认识活动。其主题大多是幼儿感兴趣的事物、现象或感到困惑的问题，当活动的主题和内容为幼儿所熟悉时，他们就能更积极主动地运用其心智去探索、去发现、去尝试以多种多样的方式解决问题，去寻求对自己所熟悉的世界的更深刻理解，否则，孩子可能会更多地依赖成人。这表明“多彩的纸飞机”活动的价值不在于获得某些特定的知识，而在于获取知识、解决问题的过程，在于求得智慧和能力的发展。2让幼儿了解飞机的构造与平衡的关系。我们注重的是活动的知识性和情感教

5、育，使孩子们从对飞机感兴趣、了解飞机的起源、飞机的外形和各部位用途、按飞机用途分类等，到了解生产的各种飞机，最后到立志篇“我的蓝天梦”。充分体现了主题活动的最终目标：“从小立航空志，长大做航空人”！3在制作飞机的活动中，感受艺术活动的乐趣。活动中我们发现大班幼儿不仅掌握了许多的航空知识，而且还经常在一起为某一问题、某一发现激烈辩论。因此，大班老师根据幼儿年龄特点开展了“航空知识竞赛”活动请老一辈航空人讲航空知识是中班主题活动的一个重要内容，它体现了教师有效利用家长资源、使家长成为教师知识储备和教学助手的特色。忻忻爷爷能边讲边现场画飞机，贴近孩子们的年龄特点，极大

6、地激发了孩子们对飞机的兴趣，真正地从活动中学到知识。因此，中班教师组织所有幼儿参加了“爷爷讲西飞”活动，活动使孩子们对老一辈航空人产生了敬佩之情，为以后活动的开展奠定了良好的基础。小班幼儿年龄小，动手能力不是很强，却对手工制作充满了兴趣，因此小班教师在开展了亲子手工制作活动“未来的飞机”。主要目的是通过亲子活动增进亲子情感，使幼儿进一步萌发对父母、对航空人的敬爱之情。园所组织了“变废为宝，我的飞机最了不起”的大型亲子手工制作评比活动，号召全体幼儿与家长参加，制作评选出大家心中“最了不起的飞机”。4使幼儿体验成功感。幼儿不仅在自己的成长和教育中具有担任主角的能力，

7、他们也有参与社区发展和教育过程的权利和义务。在幼儿学习过程中，我们不仅要关注幼儿自身成长的潜能，还必须注意社会文化背景、学校、家庭和社区等方面的因素的影响及幼儿在其中的主体地位，才能使幼儿真正成为共同建构过程中的主角。因此，此活动的设计要中分展现出幼儿的成就感和主人公角色定位。5让幼儿对航空飞行产生浓厚兴趣。幼儿期是一个特殊的年龄阶段，他们的思维形式是直觉、具体的，主要通过感官来直接认识世界，通过“身体活动”来获得经验，发展思维。针对幼儿的这一特点，幼儿园的教育方法、教育内容也有其特殊性。“教师的语言传递不是学前儿童学习的主要方式，书本化的系统知识也不是学前儿童

8、学习的主要内容，端坐静听